浅谈城市土地的集约利用

随着中国城市化的快速发展,城市土地供给和需求之间的矛盾日益激化,城市土地集约利用对于实现经济社会可持续发展有着重大而深远的意义。通过对城市土地利用现状的分析,从集约用地的角度进行思考并提出初步的建议。     

创业风险投资集群共生模式及其实证研究

将创业风险投资集群共生界定为同质性共生、差异性共生和同质性一差异性复合共生,建立了创业风险投资集群共生的网络式共生模式、卫星式共生模式以及网络-卫星复合式共生模式,对武汉地区的创业风险投资集群共生模式进行了实证研究.论文具有重要的理论价值和实践指导意义.     

遵义红色文化与体育旅游融合发展的路径研究

为推动遵义旅游产业发展、丰富遵义旅游产品体系、拓展遵义旅游消费空间,将遵义红色文化融合到体育旅游中,阐述二者融合后产生的社会价值、文化价值与教育价值,得出融合发展的路径主要为以下几点：（1）政府牵头,落实相关重要政策文件;（2）教育引领,打造红色体育旅游研学路线;（3）融合发展并举,构建完整产业链。     

高校技术转移现状的评价分析——基于江苏31所高校数据的实证研究

选取江苏省31所高校,构建高校技术转移现状评价指标体系,运用因子分析和聚类分析相结合的方法对高校技术转移现状进行实证研究,探究出提升我国高校技术转移的策略。     

幼儿教师科学素养的培养

基础教育新课程把中小学科学教育的课程总目标定位于提升学生的科学素养。与此相适应,学前科学教育的课程总目标也应该是培养学生的科学素养,而且幼儿科学教育要结合幼儿的年龄特点、身心发展水平,采取适合幼儿的教育方法,方有可能培养幼儿的科学素养。     

幼儿园主题教学活动中“主题”构建策略探析

主题教学是指围绕儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动．它打破学科领域的界限．根据主题的核心内容．确定主题展开的基本线索．再顺着这些基本线索．确定主题的具体内容．并创设相应的教育环境．组织开展一系列的教育教学活动,从儿童感兴趣的生活事件出发设计教学主题或问题．支撑儿童积极的学习活动．帮助他们成为学习活动的主体．使他们在对问题探究与解决的过程中主动建构知识。     

刍议高效历史课堂的构建

历史,博古通今又浩瀚无边。中学历史课对于渴望知识、想了解人类发展轨迹和奥妙的学生来说应该是一门非常具有吸引力的课程。但实际上大多数学生喜欢历史,却对历史课不感兴趣。究其原因,整个课堂教学"我讲你听,我问你答,我写你记,我画你背"的填鸭式,完全忽视了新课程所倡导的学生为主体的理念。那么,如何激活课堂,构建高效历史课堂效率呢?我的思考如下。     

我国农民群体性非制度化政治参与原因探析——以云南孟连“7·19”事件为分析案例

近年来,我国农民的群体性非制度化政治参与呈现增长趋势,这严重影响了农村乃至整个社会的政治稳定。农民的群体性非制度化政治参与往往直接起源于群众利益被侵害,同时又有着复杂的社会、政治、制度和文化根源。云南孟连事件的发生凸现了当前中国农民群体性政治参与的诸多障碍与现实困境。正视这些问题,才能促进农民政治参与,保证农村政治稳定。     

内江师范学院学生社团现状及对策研究

学生社团是高等学校学生自我锻炼、自我教育的载体,社团活动是校园文化的重要组成部分.内江师范学院学生社团所涉内容丰富.规模发展迅速,活动影响力也日益扩大,但是,存在的问题是优秀的精品社团不多,管理不足,社团活动专业化不够,社团规划连续性较差,学生社团的资源不足,发展受限.为此提出了相应建议:改变社团依托重点;打造特色;加强学生社团管理;提高社团负责人的素质,促进社团活动资源来源多元化.     

摭谈词语积累

重视和加强阅读教学中的语言积累,是提高学生语文素养的重要举措。笔者认为增加学生的语言积累,绝不仅仅是增加学生语言文字的机械库存,还要增加学生语言的活的库存,使学生库存的语言变成语言仓库中的活跃因素,一旦