也论信息技术与学科教学有效整合的特征

信息技术与课程整合究竟怎样做就叫整合得好,怎样做就是整合得不好?有效整合的标准是什么?被评为好课、优质课的教学是否就是信息技术与课程整合得比较好的范例?信息技术使用日趋普遍后,实现信息技术与课堂教学的有效整合成为教学研究的热点问题。有专家提出信息技术与课程有效整合的六个特征,分别从教学结构的变化、学生的情感体验、学生的认知范围、学生的认知体验、创新思维的培养、学科知识的运用六个层面进行了质性论证,并且给出达到有效整合这一目标的若干建议。这种有关非量化标准及相关实施途径的思考,对于在实际教学中实现信息技术…     

游历世界的博物学家--记亚历山大·冯·洪堡

亚历山大·冯·洪堡(AlexandervonHumboldt)———德国自然科学家,近代地质学、气候学、地磁学、生态学的创始人之一,在19世纪科学界中占有举足轻重的地位。     

濮阳黄河防洪综合信息查询系统

《濮阳黄河防洪综合信息查询系统》多媒体应用软件是在综合运用文字、位图、图像、动画、声音多种媒体，集防洪预案、防洪电子地图、防洪抢险技术支持、成功抢险案例、黄河河防电子词典、自动查找、书签、自动运行、程序安装、光盘运行等功能于一身，具有人机交互操作界面的软件。该软件整合度高、便于操作，只要稍具电脑操作基础，轻点鼠标，便可获得自己所需要的各种信息。一改过去高度依赖于个人大量机械记忆和大量参考资料的繁重低效的工作方式，为迅速及时获取有关信息提供了便利。     

浅论职业院校语文教学的四种新导向

从当前大部分职业院校语文教学实践来看,存在着教学目标模糊、评价标准单一、作用不明显等问题,所以,语文教学必须进行改革。本文结合职业院校的固有特点和管理方式,简要阐述了职业院校语文教学应该坚持的四种新导向,希望以此能达到抛砖引玉的效果。     

“既昭假尔”亦说

诗《周颂·噫嘻》:“既昭假尔”,毛诗传解为“既已政教,光明至于天下……”郑笺:“假,至也.”言“能成周王之功,其德已著至矣,谓光被四表,格于上下也。”还有的解为是祭祀时的套话,即人对神的“昭假”,抑或昭假先公先王。此越说越远,于原意更难明。朱熹《诗集传》:“昭,明也.假,格也。尔,田官也。”“此连上篇(按:臣工),亦戒农官之词。昭假尔,犹言格汝众庶。盖成王始置田官,而嘗成命之也。”唯此说可取,但需要加以补充。     

负数小史

在求形如y=ax^2 bx c/dx^2 ex f的值域时，可将函数转化为关于x的二次方程，通过判别式求出函数的值域。但利用△法求函数值域时应注意以下两个问题。     

中文文本中公司名简称的识别

对中文文本的公司名简称的识别提出了一种有效的识别方法，即在公司名第一次出现时要充分利用其给出的定义信息，作为以后识别此公司名的简称的基础．经封闭测试，系统对公司名简称的识别准确率为98、2％，召回率为93．4％。     

高师化学创新教育模式探索

本针对教学计划的修订，论述了高等师范院校化学创新教育模式的几个要点。     

论信息时代教师的信息素养及其提高

教师的信息素养主要包括基本信息素养、职业信息素养和发展的信息素养.在信息时代,提高教师的信息素养是必须而且紧迫的,但是,提高教师的信息素养需要教育主管部门、学校领导以及教师本人长期共同努力.     

重庆现代茶楼设计的文化寻绎

传统茶楼向来是一种特色文化景观，其设施承载了浓厚的民俗风情。通过重庆茶文化现象的分析，从地域文化视角，阐释作为顺应经济社会发展而产生的新型精神文化载体——重庆现代茶楼的装饰设计内涵，从而强调文化现象与文化精神内涵密不可分的关系。