化学课堂教学中学生多元智能的培养

根据多元智能理论，分析了各种智能在化学教学内容和教学活动中的分布。同时，结合教学实际，阐述了在化学教学中，如何通过多元化的课堂教学方式，开发学生多元智能，从而达到促进学生全面发展的目的。     

认真学习和贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》

一九八五年五月二十七日《中共中央关于教育体制改革的决定》公布了,这是一个领导全国人民进行社会主义物质文明与精神文明建设的纲领性的文件。我国进行社会主义现代化的经济建设,要依靠科学技术,科学技术的普及与提高,需要大批高级与中级的科学技术人才,而人才的系统培养,要依靠教育。所以,《决定》指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族的素质,多出人才,出好人才。”     

刑法介入是解决恶意欠薪问题的基本保证——一起恶意欠薪案例引发的思考

针对农民工的恶意欠薪行为愈来愈普遍,而民法和劳动行政法在解决这一问题上效果不明显.恶意欠薪行为符合我国刑法有关犯罪的构成,刑法介入恶意欠薪案件能有效保护农民工的合法权益.     

平面几何复习课中的思维训练

平面几何复习课中的思维训练张仁（赣州市七中）教学的任务，不仅是使学生获得知识，更重要的是培养学生解决问题的能力。培养能力的核心是发展思维。在教学中，学生只有通过思维，才能认识事物的本质，并且获得全面深刻的理性知识；只有注重了思维训练，才能使学生在短短...     

济宁工会创先争优特色凸显

近日,济宁市总工会专门召开创先争优活动示范点推评会,从候选单位中优中选优,最终命名嘉祥县总工会等12个单位为全市工会系统创先争优示范点。正如济宁市人大常委会副主任、市总工会主席罗心光所说,打造一批经验过得硬、叫得响、推得开的创先争优示范点,有效地发挥了典型带动作用,可谓“点亮一盏灯,照亮一大片”,有力推动了全市工会系统党工共建创先争优活动的开展。     

如何激发中学生学习语文的兴趣

长期以来,人们习惯于把教学理解为:以教为基础,先教后学。教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学。这种教学关系甚至曾被视为天经地义、不可移易的教育教学规律。客观地说,先教后学并非毫无道理,但它留下了一系列自身无法根治的痼疾:"教"支配、控制"学","学"无条件地服从"教","教学"由共同体变成了单一体,学生的自主性、独创性缺失,主体性被压抑。教师越教,学生越不会学,越不爱学。     

论数字图书馆音频资源的制作与发布

阐述了数字图书馆音频资源数字化保存的优点，介绍了从模拟音频资源到数字音频资源的制作过程。以及如何利用三层B／S模式、构件技术和流媒体等当前主流技术对音频资源进行发布。     

追梦

"吱——吱吱"闷热的夏天,除了蝉的抱怨,其他的一切都沉默了,吝惜着流下的每一滴汗。吸进的、呼出的都是浓重的水汽。走在繁华的街道上,看着各行各业的人们下班的匆匆身影,一个个拉着疲惫的身躯走进家门。一进门,脸上的疲态立即消失干净,他们想起了还有一个家要由自己支撑,自己还有未实现的梦想。还有年少时的梦。清晨,窗檐上"滴答——滴答"地坠下雨珠。昨夜下雨了,大雨带走了阴霾,也冲洗了人们的心灵,让人隐约地见到了梦想在向自己露出了笑脸。雨滴也有梦想吧!为大地带来清凉,为人们降去燥