浅析独立学院大学新生入学教育

独立学院是按照新机制和模式举办的本科层次的二级学院,具有其特殊性,因此,本文首先分析了独立学院的学生特点,然后从学习和生活两方面提出了做好新生入学教育工作的相关建议.     

山东地区汉族人群4个STR基因座遗传多态性分析

目的研究山东地区汉族人群4个STR位点（D10S1248、D14S1434、D22S1045、SE33）的遗传多态性.方法运用PCR扩增、8%非变性聚丙烯酰胺凝胶电泳结合银染技术对152个无关汉族人群个体进行多态性研究.结果4个位点分别检测出72、80、72、136个等位基因片段,共有53个基因型,其频率分布在0.0526~0.1579之间,经检测其多态性分布符合Hardy-weinberg平衡定律.4个STR位点多态信息量（Polymorphism information content,PIC）分别为0.8493、0.8785、0.8173、0.9157.期望杂合度（Heterozygosity,HET）分别为0.8643、0.8892、0.8374、0.9211.结论山东地区汉族该4个STR基因座位点的多态性数据显示其基因分布特征具有特异性.     

高职院校《单片机原理及应用》教学改革探讨

《单片机原理及应用》是高职院校电子信息、自动化类等专业一门实用性很强的主干课程。本文针对高职院校该课程传统教学环节中存在着的许多弊端,提出了从教材建设、师资培育、教学内容、教学手段和方法、考试方法上进行改革的思路,并分别做了详细阐述。     

从语义的角度谈汉英性别歧视语

性别歧视并不是语言本身的自然属性所决定的,而是特定的文化意识在语言中的反映。东西方社会中都存在着性别歧视倾向,因而不可避免地会产生性别歧视语。文章以语言学相关理论为基础,从性别语言语义搭配的角度阐述了英汉两种语言中存在的性别歧视现象。     

让汉字活起来——识字课堂有效教学策略的探究

汉字是中华民族的根,在几千年的发展历程中它以顽强鲜活的生命力,在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。在识字课堂中,采用"寻根朔源"音形结合"等形式为童趣和字趣铺桥搭路,找到和谐的链接点,将汉字的音形义、文化意蕴及语用价值有机结合,发挥识字教学的最大教育价值。让汉字不再是枯燥的抽象的毫无情趣的点画符号,而成为一朵朵充满芬芳香气的诱人鲜花。     

巧立“文眼”——试论提高中学生语文阅读能力的方法

探讨中学语文阅读教学中常见的巧立“文眼”的相关模式,并结合相关教学实例论述各种巧立“文眼”的途径,从而提高中学生的语文阅读能力。同时,为广大师生学习语文时,尧其是在“阅读难”的问题上寻找一点小小的突破口。     

论题:新中国十七年中国史学的评价问题

<正>张剑平教授:新中国成立之初的十七年,正如其他人文和社会科学一样,历史学特别是中国的马克思主义史学获得了长足的发展,但受社会政治及其他诸多因素的影响,"十七年"的历史学未能取得本应获得的更大的成就,其间也不断遭遇挫折,曾出现了教条化、简单化和以学术批判代替学术争鸣的恶劣风气,"文革"十年,中国马克思主义史学更遭受了空前的大劫难。新时期以来,史学界对新中国历史学作了较为深入的反思,出版了《马克思主     

不同弹性受心理虐待儿童的社会关系认知

该研究结合问卷法和实验法,探讨不同弹性受心理虐待儿童的社会关系认知特点。研究从611名四至六年级儿童中筛选出290名受心理虐待的被试,采用组间设计对受心理虐待弹性组和缺乏弹性组的儿童进行单类内隐联想测验,探讨在心理虐待处境下两组儿童对父母内隐态度的差异,通过假设情境法等考察受心理虐待儿童对师生、同伴关系的认知。结果表明:(1)受心理虐待弹性儿童对亲子关系的内隐态度比缺乏心理弹性的儿童更为积极;(2)受心理虐待弹性儿童在三类社会关系背景下情感维度的认可度均高于缺乏弹性组儿童;在不同假设情境下,心理虐待弹性儿童比缺乏弹性儿童更倾向于向老师、同学或朋友倾诉自己的遭遇,或请求帮助;(3)积极的师生、同伴关系和支持寻求与受心理虐待儿童心理弹性的发展存在显著正相关,同伴关系和支持寻求能有效预测心理虐待儿童心理弹性的发展。     

高职教学管理改革背景下数学教师的角色定位

在高职院校教学管理亟待改革的背景下,根据当前高职院校数学教师在教学管理中发挥的作用,明确数学教师是教学管理目标的设计者、课堂管理规则的制定者、师生关系的协调者、教学改革的推动者、职院发展的支持者。     

食饵具有阶段结构的时滞捕食系统的Hopf分支

研究了一类食饵具有阶段结构和Holling II类功能性反应的时滞捕食系统.通过分析相关的特征方程,以捕食者的消化时滞为参数,讨论了系统正平衡点的局部稳定性和Hopf分支的存在性.进一步,利用规范型理论和中心流形定理,给出了确定Hopf分支方向和分支周期解稳定性的计算公式.最后利用仿真实例证明了理论分析结果的正确性.