基于可拓学理论的数字图书馆服务评价

数字图书馆已经成为一种重要的信息服务机构。为了有效地评价数字图书馆服务,本文从用户角度出发,首先,构建了数字图书馆服务评价指标体系;然后,采用可拓学理论和熵权信息构建了数字图书馆服务评价模型;最后,利用调查问卷的方法对五个高校数字图书馆进行了评价,结果表明本文提出的模型能够满足对数字图书馆服务进行有效评价。     

国外高校图书馆推广阅读文化的实例及启示

新加坡南洋理工大学图书馆、韩国江原大学图书馆与美国哈佛大学图书馆等推广阅读文化的成功经验为我国图书馆提供了很好的启示。我国高校图书馆在组织机构与制度建设、推广范围、资金资助与服务模式创新方面落后于国外高校图书馆,因此应从建构阅读推广的长效发展机制、扩大阅读推广范围、建立促进阅读基金会(合作团体)、充分利用先进的传媒技术与手段使阅读推广活动常办常新等策略入手,推广我国高校图书馆阅读文化活动。     

我国公共图书馆服务能力和效率的空间分析北大核心CSSCI

公共图书馆是公共文化服务体系的重要组成。为了分析我国各省公共图书馆服务能力和效率的区域差异,文章构建了公共图书馆服务能力和服务效率指标体系,利用2011年至2014年各省市公共图书馆统计数据,采用空间分析法进行实证研究。全局Moran’s I值表明我国公共图书馆服务能力和服务效率具有空间正相关性,局部空间相关性表明我国公共图书馆服务能力和服务效率的大部分呈现"低低"正相关。最后针对公共图书馆服务的区域差异问题,提出相应建议。     

意义建构视角下移动互联网信息偶遇过程研究

[目的/意义]深化完善信息偶遇理论研究,以为用户提升信息偶遇能力及相关服务商优化服务内容、改进服务模式提供理论基础与思路。[方法/过程]通过半结构化访谈采集30个移动互联网信息偶遇关键事件,基于扎根分析理论,利用Nvivo11对数据进行编码分析,经过对自由节点间关系的概念化与范畴化,最终形成信息偶遇过程相关的13个树节点及7个核心树节点。[结果/结论]移动互联网信息偶遇过程可分为信息偶遇前、信息偶遇中、信息偶遇后3个阶段,包括"注意"启动"追踪"摘取"利用"返回"结束"7个环节,3个阶段分别经历了认知断带、填平断带、跨越断带从而完成偶遇信息的意义建构。     

指向“生长”的阅读教学

指向“生长”的阅读教学,勾连起的是人自然意义上的生长、教育学意义的生长与人类学意义的生长。教师的职责在于促其转化,助其融通,帮其提升。指向“生长”的阅读教学路径有:整合教学内容,找寻“生长”原点;厘清教学逻辑,探求“生长”路径;搭建教学结构,铺设“生长”阶梯。     

文检课教学质量评价系统的二级Fuzzy综合评判模型

在专家、学生及自我评价问卷调查的基础上 ,针对目前高校文献检索课教学特点和现状 ,构建了文检课教学质量评价指标体系和评价系统二级模糊综合评价模型M2 (· , )。实例分析表明 ,其量化结果能系统、准确地反映受评对象教学质量的真实水平及相对优劣程度 ,量化过程也便于在计算机上实现编程操作     

在对比中生长言语智慧——《金子》文本解读及第二课时教学设计

文本解读 《金子》一文记叙了广大淘金者听说有人在萨文河畔无意中发现了金子,便蜂拥而至,但绝大多数人一无所获,乘兴而来,扫兴离去;而彼得则留了下来,他把自己的全部精力都用来培育花苗,最终实现了自己梦想的故事.课文浅显易懂,明白如话,有什么可教的呢?歌德说:“内容人人得见,涵义只给有心人得知,形式对于大多数人而言是一个秘密.”《金子》一文应该发挥文本怎样的“例子”功用?是关于“内容”的?抑或是关于“涵义”的?还是关于“形式”的?带着这样的疑问细读文本,“文本奥妙”方能逐步呈现于眼前.     

俄罗斯图书馆虚拟咨询服务发展与研究述评

“公共图书馆虚拟信息咨询服务”是俄罗斯专门信息咨询性网站提供的项目,它具有全国图书馆的合作性,咨询服务对象和咨询内容具有公众性。     

电子资源许可使用应对策略研究

通过引入开放存取和机构仓储的概念,结合资源提供商的垄断给我国图书馆的电子资源许可使用所带来的困境,提出灵活运用不同的计价模式、购买模式来创新图书馆电子资源的引进方式,推进图书馆资源体系整合优化以应对许可使用所带来的不利因素,推动开放获取和机构仓储来应对资源提供商的垄断等建议,以为促进我国电子资源的可持续发展开拓思路。     

生物和医药技术领域知识生产分析*--基于“863计划”科技报告

科技报告作为重要科技情报载体,是知识生产的主要表现形式之一。以“863计划”生物和医药技术领域的科技报告为研究内容,通过分析生产单位的性质、地域分布、主要单位,以及单位合作和区域合作的情况,在一定意义上展现了我国生物和医药技术领域知识生产格局。