高校图书与教科书管理一体化刍议

1 图书与教科书都是支持高校教学与科研工作的文献资料图书文献由图书馆管理,教科书则由教务处统筹。这种管理体制有其合理性:学校教学计划、课程设置均由教务处分管,因而教科书的订购及发放均由教务处管理理所当然;图书馆为紧密配合学校的教学和科研工作,馆藏图书文献中教学参考书及配套书理应占有重要地位。图书馆管理的大量图书文献属课外读物,间接为教学服务。这种管理体制运     

旅游与饭店管理专业教学模式改革新思路

旅游与饭店管理（高职）专业教学模式改革的重点在于学生管理能力的培养和综合素质的提高，锦州师范学院旅游系经过前后六年的教学改革与实践，提出了以培养学生创新，创业精神为灵魂，以培养岗位技能与管理能力为主线，探索建立“四合”模式（即技术与管理复合，知识与能力模块化组合，讲授与训实融合，学校与社会结合），加强三大基本建设（双师队伍建设，融合性实训实习基地，特色型件与教材建设），全面提高人才社会质量的培养思路和途径。     

提问类中考题解题思路

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．”提出问题是一切科学探究活动的开始．为了鼓励学生质疑．激发学生产生主动探究的欲望，近几年中考一改过去出题问、学生解答的情况．出现了一类让学生自问自答的提问类开放型考题．     

加强高校网络舆情监管与引导,大力建设和谐校园

本文针对高校网络舆情具有的内容复杂化、形成迅速化、影响难控化等特点,对高校网络舆情的监控引导机制的构建提出设想,以期更好地把握校园网络舆情的话语权,促进高校师生舆情健康发展,利用网络舆情为和谐校园的建设起到正面的推动作用。     

在探究活动中激发学生个性发展的策略研究

<正>《科学课程标准》指出:"科学教师应尊重儿童在科学学习中所表现出来的个体差异,根据他们的兴趣爱好、情感态度、知识能力等方面的特点,因材施教,帮助他们实现个性发展。"经过几年的新课程实践,教师在指导学生开展探究活动时较多关注了学生的个性发展,但还存在"个性发展学习环境的缺失;教师预设有余,无视学生差异;学生活动有余,学生缺少真切体验"等问题。如何在科学探究活动中有效促进学生个性发展,促进学生科学素养的全面提升呢?     

智慧处理意外错误,生成精彩科学课堂

<正>在"以探究为核心"的科学学习中,学生的意外错误会更多,它伴随着科学学习的整个过程。意外的错误无疑是科学学习中的重要资源,要注重正确对待意外错误,并智慧处理,让意外错误成为我们优化课堂教学,提高课堂教学效率的有效资源。一、变主观选择为灵活调控——点错为金课堂再现《测量水的温度》教学片段教学中,让学生对水温下降规律作猜测,并让学生设     

研究生德育社会化问题探讨

作者从德育本身所具有的社会性为切入点,结合当代研究生的自身特点,论述了实行研究生德育社会化的必要性,并对研究生德育社会化的构建模式进行了探讨。     

基于EXCEL LINK的试卷深度分析

依据教育测量学讨论了试卷质量分析的定量指标,并提出一种基于MATLAB软件的试卷分析方法。EXCEL强于图文表处理而MATLAB则有着强大的数学计算能力。通过EXCEL LINK将EXCEL中的原始数据发送到MATLAB中完成试卷的深度分析与处理。借助MATLAB强大的数据处理能力可极大的减轻试卷分析的难度,从而为教师及教学管理人员进行试卷的自动统计分析带来极大的方便,并给出了具体的实例代码。     

21世纪生态学教学改革的几点思考

本文结合生态学科的发展特点和高等教育学科设置的改变,就生态学教学内容、教学方法和手段、实践教学等方面进行了探索性思考。教学内容要不断丰富和更新：教学方法和教学手段要实现多样化、现代化：要注重理论联系实际。开展多层次教学,激发学生的学习主动性和积极性．培养具有开拓型、创新型的高素质人才．