半闭域上矩阵代数的交换子空间的刻划

本文通过半闭域上矩阵相似的标准形,推出了在半闭域上也有结论：其交换子空间与零迹子空间重合     

科技期刊学术水平综合评价的神经网络模型

根据科技期刊学术水平评价指标体系和评价标准,生成足够多用于神经网络建模用的训练样本、检验样本和测试样本,取尽可能紧凑的结构以避免出现"过拟合"现象,检验样本实时监控训练过程以消除"过训练"影响,用测试样本评价模型的泛化能力,从而建立了用于期刊学术水平综合评价的神经网络模型.示例研究表明,生成样本的原理是可行的和有效的,建模过程可靠、合理,建立的模型可用于实际期刊学术水平的综合评价.     

我国区域科技投入产出效率及其技术进步的综合评价

根据数据的可获得性对科技部全国科技进步统计监测指标进行了修正,从而建立了综合评价区域科技投入产出效率的指标体系,并应用DEA-Malmquist对我国31个省市和六大地区的科技投入产出效率进行综合评价,结果表明:2004—2008年,我国六大地区和63%省市的科技投入产出效率是上升的,科技投入产出效率主要取决于同期的技术进步水平。     

语文口语交际教学中的“混合式学习+学历案”——以《我是小小讲解员》为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出,要关注互联网时代语文生活的变化,探索语文教与学方式的变革……探索线上线下相结合的混合式语文学习。混合式学习将传统面授学习的优势和在线学习的长处相结合,不仅能够发挥教师在教学中的引导、启发等主导作用,还可以充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性。那么,如何在混合式口语交际教学中避免形式混合、低效混合,落实口语交际的交际情境、交际策略、交际实践三个关键要素,亟须教师在探索实践中总结提升。     

成立学生生物科技协会的一些体会

目前 ,我国的教育目标正在由应试教育向素质教育转变。但由于长期受应试教育的影响 ,学生和家长都很重视高考科目 ,而忽视了非高考科目。这就导致了普通师范院、校的非高考科目专业报考人数减少 ,即使调配过来部分学生 ,他们的学习兴趣也不浓 ,积极性也不高。针对这一现象 ,我们校、系领导多次讨论、研究 ,决定从培养学生的学习兴趣抓起 ,进而提高其学习积极性。几经周折 ,终于成立了延安大学生物学系学生生物科技协会 (以下简称“科协”)。下面就科协近两年来的发展情况向大家作一简单介绍 :1　“科协”成立及活动情况1 .1　“科协”的宗旨…     

煤矿采矿中技术应用的探讨

本文分析了煤矿采矿中技术应用的一些问题,不同于以往,我们不从技术本身入手,而是首先探索煤矿采矿中所存在的一些问题,对其基本要求,发展情况,基本方式,以及煤矿采矿的好处进行重点探讨,从各个环节中挖掘出采矿中的技术应用,以此来给人们的正常采矿带来更多的帮助。     

京张体育文化旅游带游客感知意象对满意度评价的非对称性影响

以京张体育文化旅游带的106个景区、景点为研究对象,以携程网的86 192条点评为数据来源,使用LDA主题模型对京张体育文化旅游带游客感知意象主题进行分析,并结合KANO模型探讨游客感知意象主题对满意度评价的非对称性影响。发现：(1)游客感知意象包括特色园林、旅游体验、奥运景点、景区管理、自然风光、导游讲解、冰雪旅游、历史古迹等8个主题;(2)游客感知最强的是景区管理和旅游体验,其余依次是奥运景点、特色园林、导游讲解、历史古迹、冰雪旅游和自然风光;(3)游客感知意象主题对满意度评价存在非对称性影响,其中,自然风光和历史古迹作为激励因素对满意度评价有正向非对称性影响,景区管理和冰雪旅游作为基本因素对满意度评价有负向非对称性影响。为提升京张体育文化旅游带游客满意度,建议：制定旅游发展优先级策略;加快特色冰雪旅游项目的打造和推广;定期开展游客感知意象动态监测,针对感知意象主题和市场需求变化进行优化。     

欧氏空间中保定角线性变换的刻划

引入欧氏空间的保持定角线性变换,得到一些重要结论,如：任一保定角θ线性变换（θ≠０,π） 都是正交变换与数乘变换的乘积     

如何服用钙片才能达到更好的效果——钙片在模拟胃液中溶解性实验

选取3种具有代表性的主要成分分别为无机酸钙、有机酸钙、有机钙钙片为研究对象,根据人体的特点以及食物在胃中消化过程,选择合适的溶液作为模拟胃液,构造类似人体消化食物的各种环境,重点研究钙片溶解转化为可吸收的Ca2情况,采用双波长分光光度法测定溶液中Ca2+的含量.实验结果表明:3种不同钙源的钙片在胃液中溶解情况无明显差别;钙片应在两餐之间服用;如果片剂中注明的含量较高如600 mg/片,应分开多次服用;在服用钙片期间应尽量避免和碳酸类、酒精类饮品等同食.     

新文科语境下出版学科人才培养现状及优化进路探讨——以华东师范大学为例

出版学科属于典型的应用文科。在新文科建设的背景下,对当前出版学科的人才培养现状进行反思,探讨学科人才培养的优化进路,无疑对提高学科建设和人才培养水平具有重要意义。文章以华东师范大学的出版学科为例,在实证调研的基础上,分析当前出版学科人才培养的特点及不足,并在此基础上尝试提出新文科语境下出版学科人才培养的优化进路,即学科建设和人才培养必须锚准学科定位发力,坚持以学生发展为中心,以卓越出版人才培养为导向,不断提高人才培养水平。