“从说话看出人来"——浅论《水浒传》人物语言的性格化描写

《水浒传》是一部众所周知的反映人民起义的长篇小说。它在形成的过程中吸收了大量同类的历史故事,经历了民间口头传说与民间说唱中无数次的增饰。整部作品是以北方话为基础,经过艺术加工的书面语言。这种独特的语言风格,无论叙事、写人或人物对话,往往寥寥几笔,就神情毕肖,语言明快、洗炼、形象。《水浒传》为读者展示了封建社会后期广阔的社会生活图景,描写了一百零八位梁山泊好汉的英雄事迹,还有众多其他的人物,其中有一二十个人物,都有绝不相同的鲜明个性。金圣叹赞扬《水浒传》在艺术上“字有字法,句有句法,     

西部大开发报道的切入点

中共中央宣布实施西部大开发战略之后,各新闻媒体对此都高度重视,把“西部大开发”的题材作为2000年报道的重头戏。 西部大开发的报道虽然可以从多角度进行,但寻找适当的切入点尤为重要。《羊城晚报》西部大开发报道的策划者们始终在思     

新时代 新起点 新征程——河南大学马克思主义学院建设纪实

河南大学马克思主义学院历史积淀深厚,始建于1950年的河南大学政治理论教研室,至今已有近70年的历史。后经河南大学马列主义教研室、马列主义教研部、马列德育教研部等发展阶段,2010年7月更名为河南大学马克思主义学院。2018年10月15日,河南省委宣传部与河南大学共同签署了《中共河南省委宣传部与河南大学共建河南大学马克思主义学院协议》。     

大学教学论内涵的解读与定义

"教学"这个概念是从教学现象、教学问题以及教学实践中抽象和概括出来的,随着社会的发展,其形态处在不断变化之中;"大学教学"是以培养高级专门人才为目的的一种制度化和规范化的活动;只有明确这样两个问题后,才能对大学教学论的内涵进行解读与定义。帮助实践者对他们的信念和实践的因素有更多的自我意识,将自己从不合理信念和误解中解放出来。     

中国现当代文学教学的困境和"三结合"教学模式的提出

由于全球化和消费主义思潮的盛行引发的文学边缘化和思想平庸化,学术研究的体制化导致的文学教育的刻板和僵化,高等教育的大众化和大学生就业难导致的精神和心理日趋功利化,给中国现当代文学课程的教学带来了严峻的挑战.为了应对这一挑战,我们提出了在精简讲授内容的前提下,对经典作品尝试一种叫做文本阅读 影视观赏 课堂讨论"三结合"的教学方式.     

手机:大互联网时代的核心终端

当你用手机看NBA直播时,尽管你不在现场,但姚明的一次灌篮,却能让你的手机随之震动,如身临其境,这就是手机互联网给你带来的乐趣.尽管现在手机互联网是一个备受多方高度关注的话题,但未来究竟会如何发展,手机究竟能为用户带来怎样的全新体验,在很多人的印象中仍是模糊的.但有一点是可以肯定的,随着手机互联网的迅速崛起,大互联网时代即将到来.     

谈新课改中的语文教学——以《像山那样思考》为例

许多人批评当下的语文课,＂语文是个筐,什么都可往里装＂,＂语文课种了别人的田,荒了自家的地＂,可谓一语中的。语文教师每看到一篇课文,往往都会不由自主地沉浸于文中的内容,甚至以文章所写的内容为话题,围绕这一话题进行教学。课堂也丰富热闹,有图像、有声音、有文字、有拓展,风风光光。