在山区,如何拓展语文课程资源

在山区,课改的客观环境比较恶劣,课程资源是否真的就无法开发?确实,我们难以走进网络世界,难以拥有丰富的藏书,但我们有教科书,我们有自己的学生,我们有自己的自然风光、风土人情这些都蕴含有丰富的课程资源,本文试图就语文课程资源的开发利用谈谈自己的浅见。一、巧妙利用学生的差异,开发语文课程资源语文学习离不开听说读写的训练,每接触一篇新的课文,我们可以引入竞争的手法,组织学生进行朗读比赛。由于学生水平有高有低,参差不齐,读起来效果肯定有不同,这本身就存在着听、说、读方面的资源可开发。如一位老师上《记承天寺夜游》时,请学生点评同学的朗诵“老师,‘元丰六年十月十二日夜,’他没有读出停顿,原文在‘日’和‘夜’之间有标点停顿他没有读出来。还有‘念无与为乐者’一句,他也没注意停顿应在‘念’字后面稍微停顿一下。”快嘴小敏说到。“为什么这样处理?”“因为这个‘念’字是领起这个句子的,‘念无与为乐者’是‘念’的理由。所以应该要停顿。”老师请小敏来朗读,然后又有一个学生来点评:“声音清脆,感情丰富,但朗读时有一句的语速还是太快了。”“那句‘庭下积水空明,水中藻擤荇交横,盖竹柏影也。’这句中‘藻‘荇’之间应稍作停顿,因为藻荇是两种水草,...     

一体三个磁极现象的思考

1一体三个磁极的现象 笔者在初二年级"磁体和磁极"的课堂教学中,用长磁针演示指向性时,发现该磁针(以下简称样品)不指南以为是样品失磁,取下样品放在演示台上(台上有散铁屑),当再次启用样品准备重新磁化时,发现样品两端吸引着许多铁屑,把样品放在针座上用条形磁铁去靠近样品的两端都同时发生排斥,样品的两端均为N极!难道这是一个单磁极磁体?     

相互信任是家长和孩子共同成长的关键

晚上11点左右,我发现儿子房间的灯还亮着,于是想关心一下儿子最近的情况,便走进了房间,不想却发现儿子斜靠在床头一手拿书一手拿着手机,我猜他肯定又在跟同学发短信。看到我进来,儿子下意识地藏起了手机。我要求他交出手     

从袁枚的游记看其诗论与文论

世人认为袁枚论诗主“性灵”其为文则主复古和重在有本。然从袁枚的游记考察，其游记作品及相关文论亦表现出抒写真情，表达个性、重形象生动之“性灵”特点。     

改革高师教育的指针

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,要求我们从国家的全局出发,立足中国,面向世界,放眼未来,使教育务必适应我国经济建设和社会发展的需要。“三个面向”是不可分割的整体,是小平同志一贯的教育思想的发展。“三个面向”的内涵已有很多阐述,这里,我从以下三个方面来阐述自己的认识: 一、“三个面向”的题词,科学地阐明了新的历史时期办教育的指导思想。它是新的历     

促使学生产生写作动机三途径

从心理学和文章学的观点看,写作包含着两大要素:一是写作心理,二是写作素养。写作心理,指写作的需要、兴趣、动机和欲望等。写作素养,指观察、思维、分析、概括等能力和审题、选材、谋篇、遣词等写作技巧。 写作心理的核心是写作动机。动机,是一种具有指向性和集中性的心理动因,它决定着主体的意念、行为,以至情感的趋势和倾向。写作动机对写作产生决定性的认同感,它能调动有关心理因素,形成写作的心理机制,并将思维循环往复地定向在某一写作论题上。有了写作动机,才能决定‘写’,‘写什么’和‘怎样写’,才能有目的地、积极地、主动地写。那么,怎样使中学生产生写作动机呢?     

干部必备的心理素质一个性的独立性

本文拟从心理学的角度谈谈干部,尤其是中、高级干部为什么必须具备个性独立性这一心理素质,试图为识别、选拔干部提供又一理论根据。一、个性的独立性。个性,又称人格。个性独立性主要是指性格的独立性。独立性是相对顺从性而言。独立性强的人善于独立地发现问题和解决问题,不易为不符合行动目的的主客观因素所干扰,只剩一人也能坚持自己认为正确的观点,同时也能尊重别人的     

敦煌寫本《六祖壇經》中的修辭

本文对敦煌写本《六祖坦经》中出现的倏现象全推行了全面的归纳总结。文章认为,了解倏不但有助于从语言学角度弄清禅宗籍所包含的意蕴,而且可藉以探索禅籍的形成过程。     

学科教育学的特点与建立的客观基础

<正> 学科教育学有什么特点?为什么要建立这门应用学科?它建立的客观基础在那里?这是广大高师教师及中、小学教师关心的课题,本文拟就此谈一点粗浅的认识,与同行们共同探讨。(一)学科教育学与教育学、学科教学法有什么不同?它有什么特点?学科教育学不同于教育学,教育学研究的是教育中最一般的共同性的问题,而各学科教育学研究的则是与各学科教育实践关系更为直接的教育问题,它们之间是共性与个性的关系。     

基于ARM9的μC/OS-Ⅱ实时操作系统移植研究

现代工业和网络技术的发展,要求现场数据采集装置向实时性、稳定性和高速传输方向发展,在数据采集系统开发中引入高速处理器和嵌入式操作系统成为必然。文章研究的μC/OS-Ⅱ实时操作系统移植是基于数据采集系统的ARM9硬件平台,首先介绍了μC/OS-Ⅱ操作系统,然后重点研究了μC/OS-Ⅱ操作系统在ARM9微处理器上的移植过程,最后通过设计多任务的应用程序验证了移植的成功。