组织社会 动员社会 引导社会——从黄河抢险报道看地方媒体如何应对灾难性事件

灾难性事件是指突然发生的、出乎人们意料、不以人们的主观意志为转移的给人类带来灾难的事件，诸如非典事件、飞机失事、洪涝灾害以及地震、火山爆发等等。由于不期而至的突发性和严重的危害性，这一类事件总是对社会迅速产生巨大的冲击力和震撼力，在极短的时间里成为社会舆论关注的焦点和热点。     

北朝后期诗文用韵研究（阳声韵、入声韵部分）

本文在前贤的基础上广泛搜集材料，细细爬梳，采用数理统计的方法，将北朝后期的阳声韵、入声韵部分各分为16部，共32部，与南朝的用韵情况基本一致。     

让反思成为教师专业生活的一种习惯——解读《教师每日“十问”》

社会发展和教学实践都对教师的反思能力提出了明确的要求,而我国教师在反思的过程中会遭遇种种困境。《教师每日“十问”》就试图在反思内容、反思方式方面给教师提供操作性的指导,让教师逐渐体会反思的意义。在这个过程中,学校提供的支持性环境对教师反思能力的发展具有积极的促进作用。     

难忘吾师

如果现在有人问我，学生时代，你感到最幸运的是什么？我会毫不犹豫地回答：“我最幸运的是曾经遇到过两位好班主任老师。” 记得上小学四年级时．我的班主任是王秀莲老师．教我们的语文课。她和丈夫都是村里的民办教师．一个月的工资加起来也不过几十块钱。但在我的印象里．王老师教书总是很认真．从未耽误过我们一节课。影响最深的是王老师给我们上的阅读课。她常常在课堂上给我们朗读一些优秀的作文和美丽的童话故事。记得有一次，她在《儿童文学》上给我们选读了一篇名为《青蛙和蛤蟆》的童话。     

素质教育呼唤“刚性”的教育监管和问责制度

近十年来,素质教育一直没有取得令人满意的效果,总结起来,大致有这样几种原因:一曰教师素质低,二曰高考选拔制度有问题,三曰学校教育质量评价考核制度极端偏颇,四日用人制度的“唯学历是举”。应该说,这些“归因”都不无道理,有的甚至是“真理”。然笔者认为,素质教育难以推进的重要原因还在于缺乏严格的教育监管和问责制度。     

有多少教育行为经得起追问

在学校管理、学生管理、课堂教学等一系列教育行为中,我们会发现许多不同寻常又熟视无睹的教育现象,可以称之为“教育案例”。这种案例往往是最鲜活的,它会给所有教育工作者以深深的启示。本刊从2006年开始新辟《案例评析》专栏,希望有心者能把您细致的观察与思考形成文字,与我们的读者共享思想者的智慧。来稿请发至主持人信箱:zht1993@126.com,来稿形式请参照本期稿件。另外请读者注意,本栏目的“案例”特指“教育案例”,而非“教学案例”,所以稿件内容不涉及具体的教材教法研究。     

金代河北诗词用韵考

金代河北诗词的韵母系统可以归纳为18部,与同时期中原一带的韵母系统基本一致,从总体来看反映了当时通用的语音系统。和《中原音韵》相比,这个韵母系统具有3个特点：入声仍然作为独立的韵部存在;山摄还没有分成桓欢、寒山、先天三部;车遮韵、支思韵尚未形成。古体诗用韵研究对于汉语语音史具有重要参考价值。     

金元词入声韵用韵考

耿志坚、鲁国尧等学者把金元词韵分为屋曲、铎觉和德业三部。数理统计的方法表明,前述的德业部应该再分为三部,金元词韵入声韵共可以分为五部,更重要的是原来同一韵的字分化到了几部。把金元词韵分为三部是不符合语音发展规律的。     

重组土地收益分配体系优化配置土地资源与资产--谈市场经济体制下如何改革土地价税费体系

改革开放以来,我国一直在进行土地使用制度的市场化改革,但进展缓慢.同期,WTO中主要市场经济成员,从土地的流转、收益等各个环节,已经建立和完善了土地税制,达到了优化配置土地、调节社会分配、维护国土安全的作用.与WTO运行规则及建立社会主义市场经济的需要相比,我国现行的土地收益分配体系,存在不小的差距,暴露出越来越多的问题.重组土地收益分配体系,对土地价税费体系进行制度改革和体制创新,对于集约利用土地、保护耕地、有效运营国有土地资产乃至整个国民经济的健康运行,都起着至关重要的作用.