论杨振宁教育思想（三）——人才培养途径

培养和发现学习兴趣，选准成才方向，尽早形成自己的taste，尝试正确的方法，寻求名师指点，加强合作与交流，对神童不主张早开发，是杨振宁关于人才培养途径的思想概括。     

论杨振宁教育思想（一）—科技与教育

杨振宁的科技与教育思想可以概括为：科技发展有赖于教育的薪火相传，科技教育面向世界科技前沿，同时搞好科普教育，做好科技与教育的接口，研究生教育；专业体制要适合科技发展，太专，太精，限制太死不行，建立起一个健全的评价知识分子贡献的体制，在当前，这些思想启示我们要扩大教育规模，加强国际学术交流，进行教学改革，尊重人才成长规律，促使我国在21世纪中叶成为世界科技强国。     

论杨振宁教育思想（四）——杨振宁教育思想与我国高教改革

以杨振宁教育思想为指导，当前我国高教改革，一是要考虑高等教育目标的调整：确立通适教育与专业教育相结合的教育目标，注重培养个性、创新精神和实践能力；二是改革高等教育模式：改革人才评价方法，不能仅以分数论英雄，推广自学为主的教学方法，在教学中增加渗透式、归纳思维训练的比重，加强实践教学环节的改革，建立民主的师生关系，加强学籍管理中激励机制的改革；三是改革人才流动和使用制度：建立人才流动机制，消除近亲繁殖，打破论资排辈。     

农村中学作文指导示例

事实上,农村孩子的生活有其独特的内容,只要教师端正思想,善于引导,学生可以写好作文。一作文教学应该是一个有计划的过程,而不是临时出个题目。作文前,应积极指导学生观察生活。茅盾说过：“想象的来源,就是观察。”“应该观察,然后再观察,再观察”,是法国自然主义大师福楼拜给他的学生莫泊桑的写作箴言。莫泊桑能在短篇小说的创作上取得如此辉煌的成就,与在他的老师的指导下,培养成特别敏锐的观察力是分不开的。没有一位作家不注重观察。鲁迅先生说：“静观默察,烂熟于心,然后凝神结想,一挥而就。”可见观察生活对于写作十…     

论高等科学教育的内涵

一人类几千年的文明发展,创造了伟大的科学技术知识及其文化。所谓科学教育就是对学生实施以人类认识自然、改造自然的一切科学技术成果为主要内容的教育。它包含两层意思：一是不仅包含科学知识、方法、能力的教育,还包含科学精神即科学信仰、科学创造精神、科学伦理的...     

论本科教学评估"特色项目"的两个判据

本科教学工作水平评估“特色项目”的两个判据是:是否体现在人才培养质量上;是否有公认的优势。前者回答是什么的问题,是必要条件,后者回答是怎样的问题,是充分条件。     

《语文课堂开端十二法》

语文课堂开端是语文课堂教学的重要组成部分,它不仅是联系旧课导入新课的桥梁,而且还起着调动情绪,引发兴趣、控制课堂气氛的重要作用.出奇制胜、新颖巧趣的良好开端,往往能够使学生迅速而敏捷地进入积极思考和记忆的最佳状态;而周而复始、千篇一律、毫无个性的开端,只能导致课堂教学的死板、沉闷和松散,甚至一开头便敲掉了同学们的兴趣,抑制了同学的思维,使学生原本抖擞的精神变得一厥不振.语文课堂开端的艺术与否直接关系到语文教学质量的高低、语文教学的成败.为了调动学生的学习积极性,为了教学内容的顺利深入展开,为了在教学的最佳时段取得最佳教学效果,我们不能不重视语文教学开端的设计,不能不煞费苦心地去设计一个个匠心独运的新颖开端.语文课堂开端的方式方法是多种多样的:     

创新机制促进教师专业成长--兴山县师资队伍建设纪实

2014年8月28日，兴山县41名通过公开招聘录用的教师，在该县教育局组织的新教师培训班结业以后，分赴各自的工作岗位，开启了他们的职业生涯。     

整体构建大中小学创新人才培养新模式的研究与实践

一、培养创新人才是大中小学的共同而有区别的责任 当前,我国深入实施科教兴国战略和人才强国战略,而缺少在科学、技术等各个领域具有创造能力和国际水平的领军人物,这已经成为制约建设自主创新型国家、增强核心竞争力的主要因素。     

基于真实项目的实践教学体系探索

构建实践教学体系是本科人才培养的基础工作,也是当前高等工程教育改革与发展的关键。华中科技大学种子班经过几年的探索,构建了"基于真实项目的实践教学体系"。该体系以真实项目为牵引,以实践教学内容和过程的递进安排为特色,在班队结合的研发环境中和有项目经验的导师督导下,由学生自主组建项目组并协作完成真实项目,较为有效地调动了学生参与实践教学的积极性,较为全面地训练了学生的工程能力,是一种可借鉴推广的实践教学体系。