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教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书(人教版)第十册第54～55页. 教学目标: 1.通过观察、探究、交流等活动,让学生经历知识形成的过程,培养自主探究的能力及合作精神. 2.掌握能被5、2、3整除的数的特征,奇、偶数的定义,并能根据特征和定义进行判断. 相似文献
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《都柏林协议》作为职业教育国际认证协议,确立了对授予工程技术人员资格的国家互认标准。作为早期加入的成员,澳大利亚高等工程职业教育认证模式具有一定的特色与成果,通过对其认证体系进行四因素分析可知：在管理系统上,形成了政府主导、第三方参与的认证模式;在教育系统上,构建了职普融合、纵横贯通的教育体制;在标准系统上,体现了立足本土、双阶段重实践的指标体系;在操作系统上,形成了规范严谨、动态跟进的认证程序。借鉴澳大利亚高等工程职业教育认证经验,我国应持续拓展中国工程教育专业认证协会职能,打破职业教育与普通教育的认证壁垒,构建双阶段认证标准,规范职业教育认证程序,给予院校充分申诉权,以不断促进职业教育培养质量的全面提升。 相似文献