中国英语学习者语用习得研究述评

该文首先从语用失误、言语行为、语用能力培养等方面回顾了有关研究专题,在对所取得的成绩加以肯定的基础上,总结出当前研究中存在的不足之处,从而指出对于中国英语学习者语用习得方面尚需加以探究的问题。     

中英思维方式的差异与英语语言认知

中英思维方式之间存在＂环式与线性＂、＂整体与分析＂、＂感性与理性＂的差异,这种差异源自中英文化形态、民族心理结构和经济社会发展方式的不同,这种差异也导致中英语言在语句、结构、词义上的不同。为此,要提高英语教育教学质量,在英语语言认知中应注意其文化性、本源性和时代性。     

贫困地区职业院校“双师型”教师队伍建设的现状与对策研究

双师型教师队伍建设是职业院校发挥特色、培养学生创新精神和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键,因而也是这类院校师资队伍建设的重点。但是从贫困地区职业院校双师型教师队伍建设现状来看,面临着教师来源单一、学历结构不尽合理、培训环节薄弱、培养制度不完善、用人机制不健全等问题,为此要创新方式、广开渠道引进人才,合理调整教师结构,有计划、分批次组织＂双师型＂教师培训,不断进行校内管理体制和人事制度改革。     

高职英语中学生交际能力提升建议探究

随着经济与文化的不断进步,世界的面貌也日新月异,在高职英语学生对自己理想工作提出要求的同时,社会上高职英语生的工作岗位对高职生英语交际能力却提出更高的要求,且目前在对高职英语中学生的教导中存在只重视考试能力而忽视口语能力的重大问题,这一重大问题导致大部分高职英语中学生英语交际能力不够,这就提醒我们从现在开始必须改变这一现状,使每一个高职英语中学生都能更好的适应他们工作岗位的要求。该文通过自己在学习英语过程当中的总结以及结合全国英语名师的经验,探究提高高职英语中学生交际能力的方法,以达到提高高职中学生的英语交际能力的目的,希望能对从事高职英语中学生教学工作的教师有所帮助。该文概述了当前相关规定对高职英语中学生在交际时使用英语的基本要求,也指出了现在高职中学生在英语交际方面的基本情况,并详细探讨了几种培养和提高高职英语中学生使用英语来进行交际能力的方法。相信读者们也有一些自己独到的提升方法。通过师生的一系列互动和努力,能让更多的高职英语中学生在掌握扎实的英语知识的基础上,口语交际能力也能更上一层楼,还能让师生都感觉到愉悦和快乐。     

小议英语语音对提高英语口语的作用

英语口语是英语学习中一项十分重要的内容,不少英语学习者尽管掌握了大量的词汇以及较为扎实的书面表达基础,但还是会面临口语难题,其主要原因在于语音知识的缺乏。本文将着重论述英语语音对口语的作用。     

海口向残疾贫困高中生发放助学金

12月29日,海口残联向6名贫困残疾高中生、7名残疾大学新生分别发放了最高3000元,最低1000元的助学金。海口市自2006年起,开始向海口市户籍残疾大学生发生奖励金。奖励资金主要来源于残疾人就业保障金。奖励标准为：博士生4000元。研究生3000元,本科生2500元,大专生1500元。今年首次将奖励对象扩大到贫困残疾高中生。     

论述文化差异对英美文学评论的影响

文化伴随着人类历史的产生而产生,深刻而广泛地影响着人类社会活动,它是一个国家存在和发展的灵魂,对一个国家的文学评论也有着十分广泛而深刻的影响。文化差异对文学评论的影响最为深远和显著。该文主要介绍了英美文学的内涵及其特点、英美文化评论,重点通过对英美两国文化内涵差异、文化发展载体(语言)差异、文化历史的差异三个方面进行比较分析,可以得出结论:文化差异对英美文学评论起着十分重要甚至可以说是支配性作用的影响。