论创新教育的实施

作者从文化、管理和学科建设的视角探讨创新教育的实施，阐述了文化环境、管理环境和学科的结构、规模和水平在创新教育中的作用，提出在实施创新教育的过程中，必须注重文化创新和管理创新。     

形成性考核在现代远程教育教学中的运用

现代远程教育工程作为国家《面向21世纪教育振兴行动计划》的重要内容,自20世纪末以来,在现代远程教育试点及网络课程建设和应用方面都取得了可喜的经验和成果,同时对我国高等教育的改革和发展也产生了较大影响。北京航空航天大学现代远程教育充分发挥形成性考核在网络教育教学中的质量监控作用,有力地促进了教学效果的提高。     

卡内基高等教育机构分类法透视

建设研究型大学已经成为中国政府和社会关注的问题，可是，中国目前尚未有关于中国研究型大学的分类方法，本文对美国研究型大学的卡内基分类进行评述，以此为中国研究型大学的研究提供借鉴。     

中美高等教育机构分类、布局和规模的比较研究

本文介绍了美国高等教育机构的卡内基分类，分析了美国高等教育机构的结构、布局和规模，以及研究型（授予博士学位）大学的特点。对中国的普通高等教育机构进行分类和分析；对中美授予博士学位的大学进行比较分析；以及高水平大学建设中需要考虑的一些问题。     

广东省实行农村义务教育经费保障后公共投入水平和效益分析

广东省从2006年秋季起开始实施农村义务教育经费保障机制改革。本文分析了广东省农村义务教育经费保障机制改革后投入主体、投入水平、投入均衡性的变化。在投入均衡性分析中,计算了生均预算内教育事业费支出的基尼系数。分析发现,农村义务教育经费投入新机制体现了义务教育的特性和公共财政的要求,农村义务教育投入水平和效益都有显著的提高。     

动态能力视角下创新型企业联盟管理能力研究

联盟管理能力是动态能力的一种特殊形式,基于形成动态能力的不同组织惯例和常规,企业联盟管理能力在理论上包括组织间协调、联盟组合协调、组织间学习、组织感知和联盟组织变革五个要素。通过对珠三角313家创新型企业的调查研究,采用高阶因子分析检验了这一结构的合理性,同时基于结构方程模型方法探讨了联盟管理能力在联盟发展、联盟经验和联盟组织结构对联盟价值创造产生影响时的中介作用。实证分析结果显示联盟管理能力对于联盟价值创造具有正向的影响,联盟管理能力在联盟发展对联盟价值创造的影响中具有部分的中介效应,在联盟经验和联盟组织结构对于联盟价值创造的影响中具有完全的中介效应。     

论创新教育的实施

作者从文化、管理和学科建设的视角探讨创新教育的实施,阐述了文化环境、管理环境和学科的结构、规模和水平在创新教育中的作用,提出在实施创新教育的过程中,必须注重文化创新和管理创新.     

企业进行外部研发提升了创新绩效吗?——基于Meta整合及Meta回归分析

基于70篇共146项相互独立的关于企业外部研发与创新绩效关系的实证研究样本,本文运用Meta分析方法探讨了内、外向型外部研发及其各维度与企业创新绩效的关系,结果表明：企业内向型、外向型外部研发对于创新绩效均具有显著的正向影响;内向型外部研发中合作引进(产学研、合资)、购买引进(购买技术、设备或服务)、外包与创新绩效的关系逐步减弱;外向型外部研发中承接外包与创新绩效呈中等强度正相关,但是授权技术与创新绩效相关关系结果不显著。此外,文化因素、中介变量存在情况、创新绩效类型会影响外部研发与创新绩效的关系。     

制造企业数字服务化：数字赋能价值创造的内在机理研究

数字服务化成为制造企业服务化和数字化转型研究领域的重要内容。数字服务化是解释数字化与服务化双重变革的重要概念,而数字技术如何在其中赋能价值创造存在理论缺口和实践必要性。运用案例研究方法探究了数字服务化的数字赋能价值创造内在机理,结果发现：第一,数字服务化的数字赋能价值创造遵循“生产要素数字化—数字服务能力形成—数字服务价值创造”的三阶段路径。数字服务价值创造所依赖的3种数字服务能力由赋能机制驱动形成。第二,在基于平台的价值创造过程中,平台后端、中部和前端的数字赋能存在相互依赖关系,包括生产要素数字化的相互依赖及数字服务能力的相互依赖。第三,产品—服务—软件系统在数字化与服务化之间发挥桥接功能,促进数字化与服务化的价值创造协同。     

国外产业共性技术创新平台建设的经验分析及其对我国的启示

对共性技术的基本特点和概念进行了分析研究，对美国、日本、欧盟和韩国在产业共性技术开发方面的基本情况和发展经验进行了归纳总结。在此基础之上，提出我国在共性技术开发中政府应该发挥主导作用，同时在共性技术开发上应该采用“官产学研”合作组织的形式。