自序

写这本《仰望星空》时,我最大的感受是"写作是积累后的喷吐"。如有些我积累多的题目,我一挥而就、不假思索,思绪像脱缰的野马,不可收拢;有的则思想晦涩、下笔艰难。如同一个人演讲,"腹有诗书气自华",腹无诗书怎么能"华"起来啊!但是这个积累,不仅仅是写作方法或技巧的积累,而是多个方面、多个层次、多个领域内的积累,具体说来在以下几个方面:     

浅析如何运用体育教学中的“迁移”规律

迁移规律在田径运动教学中大量存在,但它又受很多因素的影响和制约。其中,教师的正确指导、练习的时间、次数、练习的连贯性,学生原有的知识结构和身体素质等,都对迁移有十分重要的意义。教师应利用一切有利因素促进正迁移的产生,而迁移又是极为复杂的心理、生理机制,教师必须从主观条件和客观条件这两方面加以分析、研究,从中找出规律性的东西来,使迁移规律更好地运用于田径教学,以促进教学质量的提高。     

等闲难识东风面

胡锦涛总书记3月4日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。本期的“教育三人行”的话题围绕“社会主义荣辱观教育”展开。     

用素质教育统一国家、家庭、学校利益

对教育,国家、家庭、学校存在着不同的认识。一是利益预期不同。国家关注的是国家利益、公共利益,强调教育的社会功能。过去,要求教育为无产阶级政治服务;改革开放后,要求为社会主义现代化建设服务,为人民服务。家庭关注的是家庭利益,让子女接受教育主要是为了他们将来在社会上     

适合学生--教育的基本法则

植物生长需要适宜的土壤、水分和光照，人的成长也一样，需要适合其成长的条件和环境。教育要为学生的健康成长提供服务。教育要适合学生，古而有之的“因材施教”的理念也阐明了这个道理，本期的“教育三人行”将围绕“教育要适合学生”展开。[编者按]     

中国古典诗歌鉴赏解题初探

鉴赏诗歌必须统观全局、整体把握，并根据作的创作风格、诗词的写作背景、题目中所给选项等具体分析．     

论教学环境与体育教学系统的关系

体育教学的完成必须依赖一定的教学环境来完成,体育教学环境与体育教学效果是紧密相关、相互制约的。良好的教学环境是取得最优教学效果的前提,高效的教学活动反过来促进教学环境的进一步改善。     

伟大的时代，光荣的事业

60年民族觉醒，60年华夏腾飞。在这四海同庆、九州欢腾的大喜日子里，教育工作者为祖国的沧桑巨变而激动，为教育的跨越发展而欢呼，也为做一名新中国教师而感到自豪和光荣。     

产学研耦合协调度及影响因素研究 ——以湖北武汉为例

产学研结合是拉近高校、科研机构与市场需求距离,快速提升企业创新能力的重要途径。以武汉产学研结合状况作为研究对象,借助耦合理论开展产学研协调发展水平研究,在建立产学研结合评价指标体系的基础上,采用耦合协调度模型和灰色关联分析法,实证分析武汉产学研耦合协调度及影响武汉产学研协同创新的关键因素。研究表明,2012-2016年,武汉市产学研耦合协调度随产学研发展水平变化呈现波动增长态势;对武汉产学研协同创新影响最大的三个因素分别是科研机构发明专利拥有量、高校科研仪器设备投入、高新技术产业增加值占GDP比重。在此基础上,对提升武汉产学研合作绩效提出相应建议。     

学校应唱响劳动光荣之歌

虽然“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的口号早已响遍全国，社会主义荣辱观更是深入人心，但一些与之相悖的声音和做法一直存在。时下，一些人仍厌恶劳动，鄙视劳动，贪图享乐，甚至对“劳动光荣”嗤之以鼻。一些家长望子成龙，不希望自己的子女做一名普通劳动者，于是对自己的子女进行错误的劳动价值观教育。一些学校缺乏劳动教育，对未来劳动者缺乏足够认识，于是产生了教育的偏差。社会上的一些用人单位，一味追求高学历，也产生了不良的社会影响。本期的“教育三人行”将围绕“劳动与教育”这个话题展开。