基于混合式教学的工学类专业课程思政融合模式探究——以网络设备管理课程为例

针对高职教学改革过程中,工学类专业课程思政融合难的教学实际,以网络设备管理课程为例,从混合式教学的视角,将高职传统课堂教学与“互联网+”在线学习优势有机融入课程思政的内容,根据工学类专业课程特点,深入挖掘思政元素并应用于混合式教学实践,力求提高工学类专业课程思政融合效果,以期为同类教学改革提供参考。     

赞助商与奥运共振

现代奥运会已不是一场纯粹的体育竞赛,更是一场品牌的盛宴。翻开历史,我们看见无数个企业伴随着奥运的五环旗帜一起翩翩起舞,现代奥运会似乎成为了企业从平凡走向伟大的飞速电梯,一个个品牌在与奥运会惊世骇俗的亲密接触中,实现了从丑小鸭到白天鹅的飞跃。这些史诗般的传奇故事,让我们领略了奥运会的迷人魅力,更体味了奥运会与现代商业的完美融合。     

你就是“世界之窗”

媒介的发展已经成为世界传播发展的一大趋势,电视频道的专业化最核心要求就是节目主持人专业化。在2008年奥运会即将来临之时,对于奥运赛事传播的支柱,电视体育节目越来越受到世人的关注,而体育节目主持人同时也成为了社会的焦点。     

约会 就应该和她们!

她们是体育迷的偶像;她们是青春的风向标;她们是美丽的代言人……有多少人对她们有着无尽的幻想。不妨想象一下和这几位美女约会的情景……这种快乐和幸福的感觉会让你心醉神迷。你会说"约会就应该和她们!"可能会有人说这是在做白日梦,但是至少我们还有梦,更希望每天都可以做这样的梦,永远……     

创业投资中的静态机制与动态机制

创业投资的运行机制存在静态与动态的区别。通过对创业投资静态机制与动态机制的研究,结合对影响创业投资动态发展的相关因素分析,找出创业投资动态变化的依据,最终确定了创业投资发展的动态模型,从而明确了创业投资中静态机制与动态机制的区别。     

吱儿的果树

夜深了,小老鼠吱儿饿了,他悄悄的溜出洞来,这儿瞧瞧,那儿瞅瞅。咦,那是什么呀？圆圆的,又有点扁扁的,傻乎乎地呆在草堆里。吱儿竖起小耳朵,踮着脚尖,小心地挪过去,噢,原来是个小果核。吱儿失望地摸摸肚子．还饿着哪,去哪儿找吃的昵?吱儿想转过身去．又有些舍不得,对啦．把这颗小果核种起来,让它长大结果子．以后就再也不用跑来跑去找吃的了。     

事实核查：恩格斯关于意大利第一次独立战争百篇报道的新闻观研究

本文以首次翻译的恩格斯编写的1848年6月关于意大利第一次独立战争的百篇报道为研究对象,讨论他的新闻观的几个要点：支持意大利民族独立战争,但不允许自己的倾向影响对意大利方报道的判断;必须拥有广泛而不是狭小范围的信源;将事实的报道视为一个真实报道的过程;引用两个或两个以上的信源,分析信源的可靠性和分辨信源的倾向;具备与战争新闻相关的地理和军事知识。作者认为,恩格斯的以上认识似乎显得原始,但其实正是遵循新闻工作规律的表现,符合唯物史观的认识论。在这个意义上,马克思主义新闻观的历史溯源研究十分必要。     

初中英语教学中的输入与产出失衡解决策略探究

初中是衔接小学与高中的关键阶段,输入与产出是学习过程中缺一不可的两方面。然而初中英语教学中普遍存在教师输入多,学生产出少的现象。专业的教师关注学生产出的意识,但却因为升学要求,教学进度,家长施压等因素急于向学生输入大量的知识,但学生缺少足够的时间去理解与吸收,便要接收下一次的输入,结果教师没有收获满意的教学效果,学生也没能达成相应的产出水平,即输入与产出失衡的消极影响。关于本主题的研究以大学学段和写作方面居多,该文以提高学习效率与教学效果为研究目的,以输入,输出,产出导向法为理论基础,尝试探究初中英语教学中输入与产出失衡的解决策略。     

兰色姆新批评理论中的诗歌本体论解析

1941年,约翰·克劳·兰色姆发表了他作为新批评派领军人物的代表作《新批评》一书。此书为不仅为新批评派正式定名,同时也成为新批评派的理论基础。兰色姆对理查兹、艾略特和温斯特等新批评派理论家进行了深入透彻的评述,而他本人的诗歌本体论则在对几位批评家的批评中得到了清晰的阐述。在最后一章“呼唤：本体批评家”中,兰色姆通过对意义和格律的讨论定义出自己的诗歌本体论并提出了著名的结构一肌质论。     

全面提高大学生社会主义文化素质

党的十七届六中全会提出了推动社会主义文化大发展大繁荣要求。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,应成长为具有社会主义文化素质的优秀人才,需要高等教育在实践中提高认识、转变观念、改进方法,全面提高大学生的社会主义文化素质。