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设计了6组36个塑性膨胀剂不同掺量的灌浆套筒连接试件进行单向拉伸试验,以研究塑性膨胀剂对试件连接破坏模式的影响.结果表明,随着塑性膨胀剂掺量的增加,试件由钢筋拉断破坏逐渐转变为钢筋拔出破坏;当塑性膨胀剂掺量相同时,试件的灌浆锚固钢筋连接力学性能随着锚固长度的增加而增强;当锚固长度相同时,塑性膨胀剂掺量为0.10%的试件连接力学性能相比其他掺量表现更佳,说明灌浆套筒连接试件中塑性膨胀剂的最佳掺量范围在0.10%左右;塑性膨胀剂掺量为0.10%时,试件出现拔出破坏,说明掺入膨胀剂时还需要关注设计应力大小. 相似文献
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在当前金融危机背景下,为了确保农民收入的持续、稳定、快速增长,文章从调整优化农业产业结构、加强农村基础设施建设、发展农业龙头企业、建立完善农业风险保障体系、为农民增收提供良好法律服务、发展乡村旅游业、发展壮大农协和优化政策环境等八个方面为农民增收指明了方向. 相似文献
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针对学生的心理、道德、审美等人格特点,以人为本,实施文化养成教育,帮助他们逐步养成健康的消费理性、文明的恋爱观、科学的性道德观及相应的实践能力,养成文明上网、自觉抵制消极网络文化信息影响的好习惯等,在循序提升他们公民道德品质的基础上,引导他们确立马克思主义的价值观和人生观,是提高学校德育实效性、塑造学生健康的主体人格、培养优良公民群体、促进人与人和人与社会关系和谐的有效途径。 相似文献
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有效教学是新课改所提出的重要教学理念。有效教学建立在学生主体参与、主动思考的基础之上。问题教学法以问题为主线来展开教学,可以激起学生强烈的好奇心,引起学生主体参与,使学生在积极的思考与思维下来不断提出问题与分析问题,这正是提高教学有效性的重要手段之一。在语文教学中,我尝试置疑---思疑---质疑---释疑四步问题教学法,在此作一概述。 相似文献
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<正>在新课改的今天,语文课堂的教学资源变得丰富多彩,它为实施探究性阅读教学创造了条件。开发和利用语文教学中探究性阅读资源是指导学生学习、体现教师主导性和学生主体性的中心环节。本文从课内和课外的学习资源两方面阐述教学中探究性阅读资源的开发和利用,为学生提供丰富的探究性学习内容。 相似文献
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建构主义学习理论系列文章(四) 建构主义主要教学模式评述 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>建构主义教学模式可以概括为:在整个教学过程中利用情境、协作、对话、意义建构等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神,而教师起组织者、指挥者、 相似文献
70.
构建“人类命运共同体”理念的提出,为我国高校培养具有国际竞争力的工科人才提出新的方向、要求与挑战。当前,加强对我国高校工科学生全球胜任力培养情况的研究,分析工科人才全球胜任力培养存在的问题,在此基础上提出新工科人才全球胜任力培养的有效途径,是我国高校实践“人类命运共同体”理念、完善新工科建设的客观需要与必然选择。 相似文献