2005年全国高考电场试题归类解析

静电场一直是高考的热点,而且经常有一些创意较新的陌生题.试题往往从电场的基本性质,电场力做功与电势能变化的关系,电场与力学、直流电路、磁场等学科内知识的综合等几方面,考查考生基础知识的掌握情况,检测考生物理思维的能力.2005年全国高考物理电场试题仍坚持这方面的命题思想和方向.一、考查基本概念、规律类题1.[全国理综卷(Ⅱ)题21]:图中a、b是两个点电荷,它们的电量分别为Q1、Q2,MN是ab连线的中垂线,P是中垂线上的点.下列哪种情况能使P点场强方向指向MN的左侧?().A.Q1、Q2都是正电荷,且Q1相似文献   

试题创新意在考核能力

试题创新才有生命力，试题新颖才有活力，试题新颖才能更好地考查学生灵活应用物理知识分析、解决物理问题的能力，所以，历年高考都会推出一些构思巧妙、情境设置新颖，综合思维能力要求较高的陌生题，本文以几道新的电磁感应考题为例，谈谈试题创新旨在考核能力的命题意图。     

浅谈综合能力测试题的解答策略

国家教育部明确提出，高考科目设置改革实行“3+X”方案．1999年已率先在广东省试点，2000年将扩大到江苏、浙江、山西、吉林四省．最近广东省在试点的基础上又提出“3+1+综合”的改进方案，江苏省也公布了2000年江苏省高考将采取“3+综合科目”方案，其中“综合科目”分“文科综合”和“理科综合”．     

恒定电流考题的新意与应试指点

恒定电流是初中“电流的定律”、“电功”、“电功率”基础上的充实和加深 ,它扩展了电阻定律、闭合电路欧姆定律、电动势概念、电阻的测定、多用电表的使用等知识。从高考试题与考点的吻合情况来看 ,重点是闭合电路欧姆定律的理解和应用 ,难点反映在作实验和实物连图上 ,从命题的趋势来看 ,试题注重基础知识应用性和能力的考查 ,试题的面目新颖 ,联系实际的试题在增多 ,这有利于考查学生独立解决问题的能力、创新能力。在教学(复习 )中 ,我们要充分认识试题呈现的这种特点 ,帮助学生尽快适应 ,并迅速正确地解决物理问题。　　一、物理模型…     

“测定金属电阻率”实验“八要”

“测定金属电阻率”实验是中学生必做实验,也是会考和高考的必考内容。为了保证学生实验正确顺利,保证应试失误减少,我们在组织学生实验时必须强调“八要”,即: “一要”用安培表外接法,因为测定的金属丝的电阻比较小,与伏特表内阻Rv相比小得多。所以,用伏安法测导线电阻的电路采用安培表外接,这样引起的实验误差小。 “二要”通电时间短,通电电流要小。因为金属丝材料的电阻率随温度变化而变化,若通电时间过长、通电     

解读几何光学综合题 赏析几何光学新颖题

自从《考试大纲》删去透镜成像公式以后，几何光学试题有所减少，难度也明显降低，但仍有一些光的反射和折射综合能力题、新颖创新题成为教学的宝贵资源．     

跨学科能力题解析与训练

随着“3 Ｘ”、“3 综合”考试科目改革的不断深入 ,那些渗透交叉学科知识的题越来越多 ,因此 ,逐步适应并加强这方面综合能力训练显得尤为重要 .现分类解析和选编了一些综合能力题供参考 .物理化学综合题解题 1 :晶体二极管具有特性 .它是由半导体材料制成 .单晶硅是良好的半导体材料 ,要提取这种高纯硅的一系列化学反应方程式为.现将两硅半导体元件接入如图 1所示的电路中 ,二极管可视为理想二极管 ,Ｒ1 =Ｒ2 ,ａ端对ｂ端的电压与时间的关系如图 1′.请在图 1″中作出ａ端对Ｃ点的电压与时间的关系图线 (至少画出一个周期 ) .解析 :这道…     

数列在解物理问题中的应用举例

题1:如图1所示,一质量为m=2kg的平板车左端放有质量M=3kg的小滑块,滑块与平板车之间的动摩擦因数μ=0.4,开始时手板车和滑块共同以ν_0=2m/s的速度在光滑水平面上向左运动,并与竖直墙壁发生碰撞。设碰撞时间极短且碰撞后平板车速度大小保持不变,但方向与原来相反。试求平板车与墙第一次相碰后所通过的总路程。(平板车足够长,以至滑块不会滑到平板车右端,g取10m/s~2)     

球类运动中的物理知识

一、乒乓球例1国际乒联为了增加乒乓球比赛的观赏性,在不增加乒乓球质量的情况下,将比赛用球的直径由原来的38mm增加到40mm,以降低乒乓球的飞行速度,增加小球飞行的时间.根据乒协调研组提供的资料,扣杀直径为38mm的乒乓球时,击球速度约为26.35m/s,球的平均飞行速度约为17.8m/s.试计算小球直径增加2mm后,其飞行时间比原来约增加多少?(为了简化讨论,设空气对球的阻力与球的直径的平方成正比,并且球沿水平方向做直线运动.)解析设扣杀时乒乓球的初速度为v0,末速度为vt,平均速度为v,从球台的一端到另一端飞行的距离为s,乒乓球的直径为d,空气的阻…     

透镜变化后的成像问题

我们知道,按《考试说明》不要求用透镜成像公式进行计算．但透镜成像作图、成像规律的定性分析仍是教学的重点．本文研究的透镜变化后的成像问题,颇有思维能力要求,可供大家借鉴．一、透镜发生移动透镜发生移动,是指透镜沿主光轴水平移动和沿主光轴垂直方向上的移动．