关于在思想政治课教学中实施主体性教学的探索

21世纪是知识经济时代，我们必须要树立崭新的教育理念。在思想政治课教学中要让学生学会学习和主动发展，就必须要改变传统的教学模式，进行主体性教学，让学生主动参与学习，并在教学中努力创设民主、和谐的学习氛围，培养学生的创造性思维，引导学生自主活动，提高自主学习能力等等。     

自主领略 自然领会 自我领悟——例析第一学段学生“数感”训练的基本路径

<正>有一种时尚叫创设情境,有一种弊端叫画蛇添足。一次去某小学听一位年轻教师上《1~5的认识》的教学展示课,场面布置可谓考究:多媒体大教室的中央设置了一个钓鱼池,40位小朋友围坐四周,观摩课的老师均坐在外围一圈。结果,因为钓鱼的难度太大,学生一时钓不上来,花了近二十五分钟的时间让学生自由钓鱼,最后导致教学任务无法完成。     

语文教学要注重知识拓展

拓展就是开辟新的领域,发展新的自我之意,拓展体现了一个由量变到质变的飞跃过程。在语文学科中进行拓展式教学,既能开阔学生的知识视野,扩大学生的思维领域,又能提高学生的人文素质和读写创新能力。在课堂上组织辩论,既能拓展学生的思维,又能激活课堂的气氛,锻炼学生的口才表达能力,可谓一举多得。     

浅谈社区体育发展对中国构建体育强国的基础性作用

文章采用文献资料法和逻辑分析方法诠释了社区体育发展和体育强国构建的关系。体育强国代表的是一个整体,它不仅包含竞技体育、群众体育和学校体育,还应包含一个国家的体育人口、体育法制、体育场馆设施、体育人才素质、体育科研水平、体育经费、国民体质和体育媒体的技术含量与素质等,这些因素是紧密相连和无法分割的。社区体育是我国群众体育和实施全民健身计划的重要载体,是有效地促进社区每一公民健康的主要组织形式。社区体育的开展状况及其持续发展将直接影响国民的身心健康以及国民对体育活动的参与度和对体育的认知度,同时也必然影响到我国体育强国这个整体中各组成要素的发展程度,最终势必会影响到体育强国的整体发展。