全文获取类型
收费全文 | 1959篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
教育 | 1319篇 |
科学研究 | 162篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 140篇 |
综合类 | 44篇 |
文化理论 | 22篇 |
信息传播 | 284篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 34篇 |
2022年 | 40篇 |
2021年 | 36篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 21篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 35篇 |
2014年 | 159篇 |
2013年 | 80篇 |
2012年 | 85篇 |
2011年 | 104篇 |
2010年 | 94篇 |
2009年 | 95篇 |
2008年 | 107篇 |
2007年 | 129篇 |
2006年 | 132篇 |
2005年 | 178篇 |
2004年 | 82篇 |
2003年 | 106篇 |
2002年 | 74篇 |
2001年 | 42篇 |
2000年 | 50篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 22篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1964年 | 3篇 |
1962年 | 2篇 |
1960年 | 1篇 |
排序方式: 共有1983条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
2004年的这个深秋,天气意外地温和。11月16日,“第四次中文文献资源共建共享合作会议”在南京东郊国际会议中心隆重召开。“中文文献资源共建共享合作会议”迄今为止已举办了四次,作为一个以具体的合作项目来带动中文文献资源共建共享的逐步实施,推动全球中文图书馆和中文资源收藏单位间的交流与合作的务实会议,这个会议已在世界中文图书馆界和海外华人中产生了巨大的影响。 相似文献
12.
近日,民营书业的两大协会活动都很热闹,先是中国书刊发行业协会非国有工作委员会(以下简称“非国有”)在天津书市期间大打“服务”牌,组织会员参加中国书业发展高级论坛,组织与邬署长的座谈,组织民营书业赴德学习团,进行民营书业评选等等。薛野和徐智明作为非国有的第二届领导, 相似文献
13.
本刊讯()7月9日上午,中文“在线反盗版联盟”在北京国际会议中心正式成立。国家版权局副局长阎晓宏,原国家新闻出版总署署长、国家版权局局长、中国出版工作者协会名誉主席、中文“在线反盗版联盟”理事长宋木文,中国出版工作者协会副主席兼秘书长谢明清,中国出版科学研究所副所长郝振省等相关人士出席了会议。中文在线总裁童之磊首先申明“中文在线”所有网上产品都没有版权纠葛,并呼吁出版者重视网络版权。中国大百科全书出版社社长田胜立陈述出版社是深受盗版之痛。作家出版社社长张胜友认为反盗版有两个途径,一是抓源头,二是堵出口。现… 相似文献
14.
17.
《超级女声宝典》:有“超级女声”品牌正式授权已经落幕的“超级女声”不仅火了电视荧屏,也点燃了出版市场。在众多“超女”图书中,9月7日面世的((超级女声宝典》是目前市面上有“超级女声”品牌正式授权的图书,由天娱传媒与汉风国际旗下的汉图文化联手打造,以近10万文字及200多幅图片的容量向读者介绍了人气超女的打造过程。据汉风国际宣传负责人高琳介绍,此次合作是公司全面与湖南广电集团的战略合作,包括电视剧制作、电视栏目等,这本书的合作只是一部分。对于市场上已经出现的有关超女的图书是否侵权的问题,高琳认为市场上出现的超女的图书是对超女的侵权,湖南广电集团会采取合法有效的措施维权。(韩阳) 相似文献
19.
有一种声音说这一届书市是旧书当道,新书不多,想想也有道理,随着交通条件的便利,通讯手段的发达,订货越来越便捷了。着急赶在书市前出书,达到订货目的的参展单位已越来越少,而通过参加展会达到展示形象,沟通交流等目的的单位已越来越多。 相似文献
20.
苏格兰现代学徒制是以岗位为导向,以企业为主体,政府、培训机构、学院、相关委员会等各利益相关方共同参与、协同培养技术人员的一种教育制度。学徒制实现了职业资格与学历互认,统筹了多方力量保证培养质量,由政府出资保障了资金来源,外部质量审查推动了持续改进。苏格兰现代学徒制对我国职业教育发展的启示是建立普通教育和职业教育的融合框架,以企业为主体落实产教融合,建立合理的学徒制资助政策,通过外部评审制度促进质量提升。 相似文献