以多元化、生活化、游戏化、自然化、个性化为特点，构建亲子园课程

由于0～3岁早期教育具有较强的社会性,与社区、家庭的联系十分紧密,因此,早期教育不应只局限于托幼机构的正规教育,而应充分利用各种社会资源,走以社区为依托,正规与非正规相结合,公办教育与商业运作式教育共同发展的道路。以上观念的改变,不仅使亲子园的办园思想发生了重大变革,而且对近几年出现     

“复感儿”如何过冬

冬季是儿童呼吸道感染的高发期,许多孩子都有频繁进出医院的经历,“复感儿”更是这样。所谓“复感儿”是反复呼吸道感染儿童的简称。由于儿童的年龄与其身体抵抗能力相关,所以各个年龄段的儿童确诊反复呼吸道感染的指标也不一样,如0—2     

浅谈对学生创新意识的培养

基础教育改革的主攻方向是素质教育,而素质教育的核心是培养学生主体精神和创新精神。以前基础教育在很大程度上忽视了学生的个性发展和潜在能力的培养,因此,重视和加强学生创造性思维意识及能力的培养,成为基础教育发展的紧迫任务。     

谈几首古今诗歌中的英雄观

陈子昂、李白等古代诗人的诗歌,与当今诗人的英雄史观、叙事立场、文化心理、语言模式有很大的不同.传统诗歌中的英雄往往是一个历史的“大我“,现当代诗歌中的英雄则是一个现实的“小我“,表现了一种“反英雄“的倾向.     

课堂提问技能初探

课堂提问是课堂教学的一项重要手段,是实现师生相互交流,提高教学质量的重要步骤。本文结合中学教学对课堂提问的功能、类型、方式,以及怎样提高课堂提问的效果作些探讨。     

课堂观察之于教师研究:价值、困境与对策

课堂观察对于教师研究独具其适切性,具有很高的方法论价值;其本身即有研究的意蕴,是课堂教育资源的再开发再利用;它以改善教学为旨归,直指教师研究之靶标;它架起了课堂教学和教育研究的桥梁,是提升教师研究水平、促进教师专业发展的现实途径。但是,目前实践中的课堂观察正遭遇着教研文化的重重困境。通过课堂观察提升教师的专业素养,就要唤醒教师的专业研究意识,培养教师的专业研究能力,促成教研组向研究共同体的转换以实现教师之间的专业合作,在研究性对话中培育全新的教研文化。     

教学细节范畴论：概念、本质与特征

＂教学细节＂是一个理应得到重视的教学范畴。教学细节指的是学校教学过程中发生的、对教学具有一定影响的最基本的教学要素或教学行为。本质上看,教学细节是一种微型教学事件。把教学细节视为微型教学事件,有助于重视、提高教学细节在教学中的作用,增强教学细节设计意识;有助于用联系的观点看问题,在教学过程的整体中研究、优化教学细节。教学细节具有指示性、微型化、生成性和情境性特征。     

技术与组织的集成创新研究

随着中国加入WTO,中国企业面临着更大的国内和国际竞争压力,需要通过现代集成创新模式对传统创新模式的转换来提高创新能力。本文介绍了一些有关技术和组织集成创新的理论及基本方法。通过对北京地区制造业213个创新型企业的问卷调查和数据分析,利用O-Tmap工具发现有关组织、技术以及创新绩效之间关系的一些规律。O-Tmap和本文提供的调查问卷可以被企业作为其创新能力自我评估的工具,以发现自身的问题并增强企业自身的创新能力。分析研究表明,技术与组织的有效集成对技术创新成功起决定性的作用。     

路桥工程路基路面压实技术研究

中国的社会经济快速发展,施工技术不断升级,路桥工程施工项目越来越多,以满足日益增加的交通需求。市政路桥工程施工的质量要求高,路基路面的压实度对于整个工程的质量具有直接的影响。本论文针对路桥工程路基路面压实技术展开研究。     

对中小企业信用体系建设的思考

中小企业已日益成为社会经济活动的活跃群体,在解决就业、繁荣市场等方面发挥了主导作用。但是多数中小企业存在融资难的问题,严重困扰企业和地方经济的发展。本文围绕中小企业信用体系的建设,分析了当前中小企业信用体系建设中存在的问题,并提出了相关建议。