借鉴巴班斯基最优化理论探索初中最优化发展的模式

一、实验的依据教育教学,同其他任何社会社会实践一样,既要讲求效益,又要讲求经济,即在规定限度的时间和精力的支出条件下,取得在可能范围内的最大效益。前苏联当代著名教育家巴班斯基立足于教学实践和教育实验,运用马列主义、唯物辩证法的观点和方法,     

培养学生自学能力的探索

注重学生自学能力的培养,让学生学会读书的方法,这是目前中学课堂教学改革的一个重要方面。近年来,笔者就初中化学课堂教学如何培养学生自学能力这方面作了一点探索。下面就自己在教学中的探索谈一点粗浅的体会。一、学生自学能力的培养需要一个“从扶着走变为自己独立走”的过程学生自学能力的培养,好比一个孩子学     

浅论教师的期望对学生学习成绩的作用

在以往几年,我每教到初中化学第一章第5节和第6节时,就感到为难,因为这部分知识学生总难学好。为改变这种状况,我曾作一个试验,即在讲这部分知识之前,先对学生说:“你们将要学习的两节内容是这一章的难点,也是你们学习化学碰到的第一个难关,如果你们能闯过这一关,以后学好化学就不成问题。我相信你们能过好这一关。”就此,学生在学这两节内容时,倍加认真。以后我在教学中又经常对他们加以激励,学生的学习热情一直很高。以致在单元过关测验中获得了平均94.3分的好成绩,(试题据《初中化学教学目标检测》中的测验题,并有所增加。)这出乎我的意料。因为以往各届学生在作相应测验时,成绩都只有80分左右。这个     

教会学生学习——教师指导下学生自主学习教学模式研究的实验报告

教会学生学习——教师指导下学生自主学习教学模式研究的实验报告●张玉昆胡继渊沈正元“教师指导下学生自主学习教学模式研究”是我校承担的国家教委“八五”规划课题。在苏州大学储培君教授的具体指导下，我们以教育心理学、现代教学论等为理论依据，开展扎实的研究，取...     

对高职教育课程体系设置的思考

高职教育要适应经济社会发展的需要,培养出高技能的应用型人才,在其人才培养的过程中,科学地设置课程体系是其关键所在.作为高职教育工作者必须转变一些传统的观念,本着"必需和够用"的原则,按照高职教育的办学思路,设置模块化的课程体系.     

论校长校本管理风格的实践与培养

新世纪基础教育的改革，向学校管理提出了许多新的要求，尤其是在新课程改革的进程中，需要校长通过大胆探索、努力实践，逐步培养现代的校本管理风格，以促进学校的自身发展，创出学校的办学特色，提升学校的办学水平。     

“五项修炼”：教师专业发展的有效途径

教师的专业发展是学校教师管理的一个重要课题,也是学校可持续发展的关键。教育科研,是教师专业发展的必由之路,也是教师专业发展的有效策略。笔者就如何做好学校教师专业发展这一工作提出了五项策略,即教育科研“五项修炼”——学习、实践、培训、合作、研究,并具体阐释。     

“问题导学式教学”与学生思维品质的优化

所谓问题导学式,就是通过教育者创设特定的问题情境,引导学生在解决面临的问题中主动获取和运用一定的知识技能,发展其学习主动性和解决问题能力的课堂教学方式。问题的导学式是在前苏联教育心理学家马丘斯金等人研究和倡导的问题教学法基础上提出来的。其特点是:(一)以问题为主线,即教学     

建议提前介绍复分解反应

初中化学课本中关于复分解反应的定义是在第五章第三节里给出的:“由两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应,叫做复分解反应。”按照教材顺序,应是下学期教学的内容,但纵观课本要求,笔者认为,有必要提前在上学期介绍。其原因是:     

中外学习风格研究现状综述

学习风格（ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｔｙｌｅ）是由美国学者哈伯特·塞伦（Ｈｅｒｂｅｒｔ．Ｔｈｅｌｅｎ）于１９５４年首次提出的。四十多年来,学习风格成为教学心理学、学习理论和教学论等学科共同关注和探讨的一个重要课题,被誉为“现代教学的真正基础”。对于学习风格,中外研究者都有自己独特的解释,形成了不同的理论。 一、关于学习风格的内涵 什么是学习风格？西方学者对其各有独特的解释,观点纷呈,正如托马斯·贝勒 （Ｔｈｏｍａｓ．Ｂｅｌｌｏ）所指出的：“学习风格的定义差不多与对这一课题的研究者一样多”。下面列举一些： …