提高班级凝聚力的几点思考

对于把学生的成长看得尤为重要的班主任来说,他一定会想尽办法提高班级凝聚力。如何在初中三年内培养并提高班级凝聚力？我有以下几点思考。     

如何加强学生英语词汇的记忆能力

英语词语记忆是英语学习的一大难题,本文从培养兴趣、教给技巧、方法运用和复习运用等方面探究加强学生词汇记忆能力的策略,以求收到良好的英语学习效果。     

日本大学质量保障新体系研究

20世纪90年代末期,加强高等教育质量管理成为日本高教改革的重要课题,提出要构建大学质量保障新体系,强调放宽“入口”,紧缩“出口”的质量管理体系。具体政策措施表现为建立外部评价制度．通过双轨、多元的评价制度严把“出口”关。本文拟通过介绍日本高等教育质量管理体系的转移、外部评价及系统内评价制度结构,分析日本双轨、多元评价制度的关系特征,揭示日本高等教育质量保障新体系的真正内涵。     

如何改进钢琴基础课教学

高等师范院校音乐系的钢琴基础课教学多年来一直都遵循着音乐院校的四条线教学模式,即基本练习、练习曲、复调曲、中外乐曲.这种传统的教学模式,虽然有一定的科学性但不完全适用于高师院校的培养目标.根据高师的性质,本文主要提出以下见解:高师院校要突出师范性,增强责任感.教学模式方面,应重在扎实的基本功,适量的练习曲、乐曲、复调曲,自如的编配伴奏及自弹自喝相结合的方式安排教学.教学形式要以"一对多"、"多对一"的教学形式为主.     

带“磁性”的百分号

最近,邻班的杨老师上了一堂计算课,课题是“百分数与小数的互相改写”。课前,准备听课的我暗自思量：杨老师选的这一教学内容比较简单,要使课堂教学“达标”很容易,要想“出彩”就难了。结果,杨老师的那堂课却出乎我所料,原因就是那带“磁眭”的百分号。现将其中的教学片断摘录如下：     

如何在农林专业教学中让课堂动起来

职高生是一群特殊的学生,他们大多数学习基础较差,缺乏学习积极性。而职高的特点又是专业性较强,学生毕业后要能凭一技之长直接走上工作岗位。这就要求学生能主动、积极、自主地学习各种专业知识,但实际情况恰恰相反。那么,作为专业课的教师在教学过程中,该如何最大限度地调动学生的积极性呢？我认为应从如下方面做起：     

关于提高社科参考书利用率的问题

在提高藏书利用率的问题上,人们自然而然地想到要提高新书、好书的利用率,这是我国社会主义图书馆的性质所决定的,也是我们图书馆工作者努力追求的目标,我们为实现这一目标倾注了大量的精力。然而我认为单单提高这些书刊的利用率还不够,在积极宣传、大力提供新书、好书的同时,提高社科参考图书的利用率,充分发挥社科参考图书对某些特定读者的作用,使藏书利用率能就藏书的总体方面得以普遍提高也是十分必要的。当然社科参考书的读者需求有一定的局限,大幅度的提高利用率有一定的困难。图书馆广泛深入地开展社科参考服务工作也会因人力物力的不支,感到心有余而力不足。尽管如此,但对社科参考书的利用率的认识应进一步提高,其工作也应尽可能改进。本文就我馆社科参考阅览室如何提高图书利用率的问题谈谈自己的看法。     

高中物理教学中提高学生的学习兴趣的有效途径探索

兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣能有效提高学生的学习效率,因此,现阶段的高中物理教学应重视对学生学习兴趣的培养,激发学生的学习主动性,从而提高教学效率。本文对现阶段的高中物理教学进行了分析,并对提高学生学习兴趣的有效途径进行了研究,希望能为现阶段的高中物理教学提供一些帮助。     

日本高等教育认证评估模式

日本高等教育外部评估,起步较晚,但它的发展速度快,科学化、规范化程度高,现已通过法律、法规予以保障.日本高等教育外部评估属于一种认证式评估,也称之为目标管理式评估.其制度内容主要有三:一是校方的中期发展目标必须经文部科学省认可;二是评估机构必须经政府认证;三是被评估方,即作为一种义务所有院校必须参评,这样就使外部评估制度进一步规范化,科学化.日本高等教育认证评估基于尊重学校个性、特色、特别是学校向社会说明自身责任的原则,制定了评估指标,形成了一个较为完整的体系.     

怎样理解卖火柴小女孩的“幸福”

《卖火柴的小女孩》是我们用了多年的课文,多种版本的课程标准实验教材都有这一课。人教版小学语文实验教材六年级下册《卖火柴的小女孩》结尾是这样的：