怎样理解卖火柴小女孩的“幸福”

《卖火柴的小女孩》是我们用了多年的课文,多种版本的课程标准实验教材都有这一课。人教版小学语文实验教材六年级下册《卖火柴的小女孩》结尾是这样的：     

数学日记在培养学生反思能力中的应用

数学日记,即以日记为形式,将自己在数学课堂学习中的问题与感悟,用文字记录的一种学习方式。在小学数学教学中．引导学生写一点数学日记．对于促进学生形成良好的思维品质和合理的认知结构,具有不可低估的作用。     

借母题生金蛋 以不变应万变——以一个三角形的三个顶点为顶点画平行四边形

俗话说得好:题海无涯,题型有限;题不在难,典型就灵;量不在大,有思想方法就行。与其糊里糊涂地做一百道题,不如真正讲透一道题效果好。让我们带领学生讲母题、变母题、思母题,充分享受学生讲数学题的红利!     

日本私立大学外部评价的现状与特点

日本大学评价制度在上世纪90年代发展迅速,由自我评价转向外部评价,接着实施认证评价.本文通过介绍90年代以来日本大学评价制度的发展历程,分析私立大学外部评价的现状和特点,供我国发展高等教育评估事业参考.     

日本高等专门学校的优势特征分析

日本高等专门学校是20世纪60年代出现的一种新型高等职业院校。该类院校的升学及就业竞争率一直遥遥领先,原因就在于它自身的多种优势特征。     

城市形象树立与文化传播——以甘肃省武威市为例

本文以"一带一路"建设为背景,以武威市举办文化活动为案例,结合本地社会经济发展及城市文化发展的实际情况,对具有历史文化资源的城市文化发展策略进行研究与分析,从三个角度提出了优化建议及策略,以期能够对中小城市的文化发展与城市形象的树立提供参考,促进城市文化建设。     

体校军训对校园精神文明建设深层次作用的研究

通过多年的军训实践,围绕军训对促进校园精神文明建设的积极作用,从军训与精神文明建设的高度一致性,军训如何促进校园粗神文明建设,巩固军训成果同强化精神文明建设紧密结合等方面,进行了探讨和研究     

日本高等教育认证评估模式

日本高等教育外部评估,起步较晚,但它的发展速度快,科学化、规范化程度高,现已通过法律、法规予以保障.日本高等教育外部评估属于一种认证式评估,也称之为目标管理式评估.其制度内容主要有三:一是校方的中期发展目标必须经文部科学省认可;二是评估机构必须经政府认证;三是被评估方,即作为一种义务所有院校必须参评,这样就使外部评估制度进一步规范化,科学化.日本高等教育认证评估基于尊重学校个性、特色、特别是学校向社会说明自身责任的原则,制定了评估指标,形成了一个较为完整的体系.     

培养初中生数学阅读能力的实验研究

培养初中生的数学阅读能力,具有很强的理论意义和现实意义,而数学教材是数学知识的载体,具有很高的阅读价值,因此教学中必须重视数学阅读,特别是对数学教材的阅读。