在押服刑人员心理弹性与应对方式的关系

目的:考察在押服刑人员心理弹性、应对方式的特点及二者之间的关系,为开展有针对性的教育改造和教育训练提供依据。方法:采用《应对方式量表》和《成人心理弹性量表》对97名在押服刑人员开展调查。结果:①在押服刑人员采用应对方式的顺序依次为:解决问题、求助、退避、合理化、幻想和自责;在押服刑人员成熟型应对方式得分显著高于不成熟星及混合型(F=17.89,p<0.001);②不同服刑期被试在成熟与不成熟总均分上差异不显著(t=0.67,t=-1.68;p>0.05);③心理弹性总均分与成熟型应对方式具有显著的正相关(r=0.51,p<0.01);④对成熟型应对方式具有显著预测性的心理弹性维度依次是:坚韧、力量和乐观。结论:总体上,在押服刑人员的心理弹性处于中等偏上水平;在押服刑人员更多地采用成熟型的应对方式;心理弹性对成熟型应对方式具有显著的预测作用。     

由迪尔凯姆的社会团结理论解析构建和谐社会的现实路径

迪尔凯姆针对社会变迁与社会冲突提出了“社会团结”理论，其旨在通过对社会团结、社会分工及集体意识、社会解组等问题的分析，寻求社会整合与发展的良性运行机制。这对我国构建和谐社会有巨大的借鉴意义，为我们在经济、道德文化、法制方面提供了现实、可行且有效的实践途径。     

汲儒家之精华,彰育人之灵气——民办高职院校艺术设计教学之我见

＂博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之＂是中国古代儒家治学求进的道理。在民办高职院校艺术设计教学中,教师应汲取儒家之教学精华,应用于现代艺术设计教学,实现＂取其精华,去其糟粕＂、＂志于道,据于德,依于仁,游于艺＂之功效,以此创立艺术设计品牌专业、培养优秀人才。     

试论高校BBS的社会职能

高校BBS是在计算机网络上运行的以帖子为中心、以版面为形式的网络传播系统,也是网民常用的网络服务之一。其社会职能主要有：社会沟通功能、塑造形象功能、引导舆论功能、控制信息功能、文化传承功能和娱乐消遣功能。     

情境教学法在小学音乐教学中的运用与思考

随着素质教育改革的逐步深化,传统的小学音乐课堂教学需要转变观念,采取具有创新性的教学方法,培养小学生对于音乐学习的兴趣,提升小学生的音乐学习热情,促进小学素质教育的提升。小学生的心理和生理发展都处于初级阶段,音乐学习存在着很多的问题,需要教师采取有效的方法和手段进行干预,创设情境激发小学生对音乐知识学习的兴趣,利用信息化手段将音乐知识形象化,便于小学生对音乐知识进行良好学习。     

交际法指导下的教学方案设计

交际教学法重视培养交际能力,但同时也强调语法知识的学习,而不是主张忽视。交际教学法力求达到语法教学和语义功能教学的统一,使学生不仅掌握外语的语法体系和语用规则,而且能够将其语法和语用知识应用于实际的交际。文章以交际教学法理论为指导,对全新版《大学英语》综合教程2中第七单元第二部分的课文设计教学方案,由此证明交际法是一种有效的教学方法,对大学英语教学具有重要的指导意义。     

苏商精神及其对高职创新创业教育的启示

苏商精神以“厚德、崇文、实业、创新”为内涵,以心有大我的家国情怀、脚踏实地的实干精神、开拓进取的创业热情为特征。苏商精神融入高职院校创新创业教育有利于学生端正创业动机、加深对创业的理解,其要点包括涵育家国情怀、侧重实体经济及立足本土文化。     

短视频平台海派文化传播分析 ——以抖音平台为例

随着移动通信技术的成熟以及互联网的升级,使得海派文化传播踏入了短视频传播领域.本文以抖音平台为例,介绍分析海派文化传播类短视频的传播现状以及传播策略,探讨"海派文化+短视频"的传播方式.     

河北红色文化资源融入高校思政课教学的价值与路径研究

河北省红色文化资源数量多、种类全,是革命的土地、英雄的土地,是“新中国从这里走来”的土地,燕赵大地的红色纪念地、革命遗迹记载曾经的烽火岁月,刻录永恒的历史丰碑。高校思政课教师要利用好河北红色资源,发挥地域优势,展现河北红色文化资源融入高校思政课教学的价值意蕴,进行经典研读、理论授课、红色体验,践行立德树人使命,共同推动红色文化、红色教育、红色研学等多领域高质量融合发展,激励大学生在新时代的征途上迸发出更强烈的爱国热情,焕发出更昂扬的奋斗激情。思政课教师要注重在新媒体时代下挖掘河北红色资源,并寻找实践路径,在沉浸式实践体验中真切感悟革命精神、追寻先烈足迹,用红色文化赓续伟大精神谱系,用光辉历史涵养革命澄澈初心,用信仰之光谱写美好时代华章,恰逢其时。