垃圾填埋场防渗层渗漏检测及污染动态监测教学实验

针对垃圾填埋场防渗监测的研究热点问题,提出一种新的防渗层检漏技术,设计了有效的动态监测实验。实验结果表明,这种防渗层监测技术可以较为准确地反映填埋场的漏点位置及渗滤液的扩散范围。通过该实验的教学实践,能使学生将所学的固体废物专业基础理论、电学监测理论与实验学习有机结合,提高了学生的实验动手能力,对于培养学生的工程实践能力和科研素质具有重要意义。     

基于企业管理者利益角度探讨会计政策的选择

由于企业经营业务和组织体系的日益复杂化,股东远离企业的经营致使会计政策选择权转移到管理者手中,管理者凭借经营管理权继而掌握企业会计政策选择权。结合存货、固定资产的会计政策,基于管理者的利益引导企业会计政策选择的前提,从存货计价方法的选择和固定资产折旧方法的选择两个方面对会计政策选择的问题展开分析。     

湿烟气污染物深度净化创新实验平台搭建及应用北大核心

针对电力、石化等用能行业的污染物减排问题,设计了一套湿烟气多污染物深度净化实验平台,并将蒸汽相变、气液传质、两相流动等理论知识的教学融入湿烟气净化的特定场景。以硫酸雾为例,探究了其在湿法脱硫塔和湿式电除尘器中的迁移转化与减排特性,并进一步开展了硫酸雾强化脱除的探索性实验。结果表明:该实验平台很好地模拟了典型烟气条件的污染物减排过程,有助于学生在烟气污染物控制情景下巩固工程热力学、传热传质学、流体力学等专业知识,同时掌握污染物超低排放工艺参数的优化方法,锻炼学生自主创新实验设计和探索的能力,以及解决复杂工程问题的能力和创新意识。     

《“友邦惊诧”论》的论证艺术

坛巨匠鲁迅先生的杂有一个突出的特点，就是笔锋犀利，语言泼辣，“像刀枪，匕首”，揭露实质一针见血。《“友邦惊诧”论》一在论证上充分体现了这一特点，具有很强的典型性。     

剖宫产术后子宫瘢痕妊娠临床诊断及处理

目的:探讨剖宫产术后子宫瘢痕妊娠(CSP)的早期诊断和处理方法.方法:回顾性分析我院2004-2008年收治的6例CSP患者临床资料.结果:5例患者误诊为宫内孕行人工流产或引产.术中发生大量阴道出血,复查超声明确诊断.该5例患者经宫颈纱布填塞压迫止血有效,术后辅助药物MTX治疗.1例治疗前诊为CSP用MTX治疗后B超下吸宫,未发生大出血.6例患者均保留了生育功能.结论:有剖宫产史者再次妊娠时早期必须超声检查并特别注意CSP.子宫动脉栓塞术(UAE)后联合药物或手术治疗是可选择的安全有效的治疗方法.在无条件行UAE时可以选择药物治疗+超声监测下清宫术+必要时经宫颈纱布填塞压迫止血,同样安全有效.     

空肠营养管误入胸腔1例

临床空肠营养管主要用于食管癌、胃癌术后长期禁食患者,以及其他各种原因引起胃排空障碍的患者肠内营养支持治疗。我科于2008年10月收治一例食管癌术后吻合口胸内瘘病人,留置双腔空肠导管(胃管腔+空肠管腔),B超证实误入胸腔,现报道如下。1临床资料患者,男,56岁,因在某下级医院行食管癌根治术后15 d持续发热,伴左侧胸痛,进行性胸闷,转入我院。入院时患者T 38.8℃,HR 132次/m in,R 28次/m in,Bp 132/78 mmHg,经鼻腔留置双腔空肠营养管,回抽胃管腔可吸出少量气体及脓性粘稠液体;左下肺听诊呼吸音低。立即予床边B超检查及胸片检查,证实左侧液气胸,空肠导管误入胸腔。随即行左侧胸腔闭式引流术,引流出灰黄色脓性引流物;拔除原有双腔管后在胃镜指示下经鼻重置空肠导管。后期经修补瘘口、给予肠内营养及其他对症治疗后,患者逐渐恢复,于7 d后转至普通病房。2讨论疾病因素分析:该患者食管瘘口的特殊位置是造成空肠导管误入胸腔的主要因素之一。传统插胃管的操作中,胃管将沿食管后侧壁滑行进入胃内。该病人瘘口正处于该路径上,且瘘口较大,因此在留置胃管操作中管道进入胸腔阻力小,而操作者不易觉察。置入成功与否的判断...     

浅析企业文化的现实意义

企业文化,它不同于一般的社会文化,它是指企业在长期发展演变过程中,企业全体员工逐渐形成的共同信念、公共人生观,以及由此而体现出来的企业风范和企业精神。     

《大气污染控制工程》教学方法探讨

大气污染控制工程是各高校环境工程专业的必修课程,也是很多高校的考研课程.针对该课程的特点及教学工作中遇到的一些问题,本文提出了一些改革思路,对课程教学内容进行了调整,充分运用多媒体等现代化教学手段,重点难点突出,实行启发式教学并与实践教学相结合,进一步完善该课程的教学,为学生的学习和就业打下良好基础.     

非脱垂子宫经阴道切除术36例分析

随着微创手术在妇科领域的深入开展，阴式子宫全切术（TVH）日益受到妇产科学学界的重视，手术方法不断创新，手术技能日益提高和完善。我院于2004．1～2005．1对36例有手术指征的非脱垂子宫行TVH，现分析如下。     

浅谈新课程下教师应具备的素质

教师是学生思想进步的引路人，是塑造人类灵魂的工程师，在“教书育人”的过程中，教师为学生的成长呕心沥血。所付出劳动是无法估量的，而教师所得到的待遇，却大大低于他们的奉献。要成为适应新课程下的一名合格的人民教师，首先要具备无怨无悔的敬业精神。教师要有强烈的事业心和责任感。坚信自己所从事的事业是崇高的事业。在市场经济大潮中，正确处理好奉献与索取的关系，自觉抵制拜金主义、享受主义等不良思想的干扰。切实