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儿童不良习惯和行为的形成与其生活的家庭教养环境,尤其是父母的行为习惯及生活方式之间,存在着明确的关系[1].儿童的不良习惯和行为是在成长过程中逐渐形成的,这些不良习惯和行为一旦被强化、固定下来,往往难以矫治,并影响儿童的个性发展和心身健康[2].为了研究家庭教养环境对儿童心理健康及成长的影响,预防儿童不良习惯和行为的发生,我们于2009年3~11月,对兰州市学龄前儿童及其家庭教养环境状况进行了调查. 相似文献
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美国"信息系统的界面"网络课程教学模式分析 总被引:4,自引:0,他引:4
张美兰 《中国远程教育(综合版)》2002,(10):47-49
文章通过对美国的一门网络课程教学模式的分析与介绍,对我国的网络教学现状进行了思考,并提出要提高网络课程教学的成效,应该把着力点放在制定完整的教学方案、构建积极互动的学习小组、建立学生学习过程档案、发挥教师主导作用等方面. 相似文献
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张美兰 《中国科教创新导刊》2012,(6):147-147
新课标强调课堂教学要以学生为主体,把课堂交还给学生,努力构建课堂"主体性"的教学模式。本文就在英语教学过程中如何构建"主体性课堂"的教学模式进行了一些尝试,提出"情境设置,语篇导入——小组合作,自主归纳——设计训练,指导策略——联系实际,语篇输出"的教学策略,以利于英语教学课堂"以学生主体"的落实和情感课堂构建,进一步激活初中英语复习课堂的教学。 相似文献