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张良强 《中学数学教学参考》2006,(5)
我的教学生涯是伴随“课例点评”成长的,我1996年参加工作,“课例点评”也于1996年创设。拜读优秀的教学设计,聆听名家的精辟点评,是我每月的必修课,纵观十年来《中学数学教学参考》的栏目更替,“课例点评”以她特有的魅力独树一帜,成为《中数参》的品牌栏目,她以朴素的课堂教学实际,居高临下的点评理念,为广大一线教师开辟了钻研教材教法的实用园地.但玉不掩瑕,在众多的课例点评中,仍有一些脱离实际,不够完美的课例或点评,我不揣浅陋,分别从课例设计与例后点评两个方面来分析一下“课例点评”之“美丽错误”,只期望“课例点评”栏目越办越好。 相似文献
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数学家Ｂ·Ｒ·盖尔鲍姆说过 ,一个数学问题如果用一个反例予以解决 ,给人的剌激犹如一出好戏剧 .充分利用反例是培养创造性思维的有效途径 .成功的个案研究既需要一些生动出色的正面案例 ,也需要分析一些存在缺陷的反面材料 .从思维的深刻性、批判性以及自身素质提升的角度上看 ,“反例”的个案研究比“正例”更具有启示性 .下面对反例在案例研究中的功能作一些简单的探讨 .1 增强问题意识问题是数学的心脏 .作为教师 ,首先必须具备居高临下、游刃有余的解题能力 ,并且对某一知识产生的相关问题应该领会得更清楚 ,理解得更深刻 ,分析得更… 相似文献
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张良强 《数学大世界(高中辅导)》2006,(9)
集合之间的运算经常以不等式为载体,简易逻辑中的充分必要性也会以与不等式有关的条件语句给出,而不等式本身又涉及到求交集、并集等情况·有一类问题充分展示了集合、简易逻辑、不等式三者之间的关联,如果我们打通了对这类问题的三重认识,就迎来了解决这类问题的思维源头·一、端点值比较———充分条件的第一重认识1.0相似文献
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随着研究性学习的开展和建构主义理论的深入,课堂教学形式日趋多元化、开放化.而把研究性学习渗透到每一个课堂细节中去,切实开展素质教育,让学生自主建构、亲身体验、开拓创新,正成为课堂教学的主旋律. 相似文献
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在技术创新与产业结构调整关系的理论基础上,探讨了福建省产业结构调整与技术创新之间的关系,实证结果表明,福建省技术创新与产业结构的调整存在显著的相关关系,技术创新不仅会促进三次产业结构的调整,同时也会推动产业的重工业化、知识化发展;在此基础上,提出优化福建省产业结构的对策建议。 相似文献
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国际经济和政治发展的不平衡、全球人口持续膨胀、功利主义和现代消费主义的观念,以及科技应用的负效应是导致环境保护困境的重要因素。改善国际经济贸易关系、加强环境保护的宣传教育、增强全球人口控制意识、建立国际间对科学技术研究的道德约束和监督机制是走出困境的重要出路。 相似文献
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基于三维结构模型的TID动力分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在探讨技术创新扩散(TID)动力和影响因素之间区别的基础上,构建技术创新扩散主体的三维结构模型,并基于该模型分析技术创新扩散的主动方面,得出基本结论。 相似文献
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