谈新高一学生学习物理的心理障碍分析

初中物理重在表浅的定性研究和简单的计算,所研究的现象具有较强的直观性,而且多数是单一的、静态的,教学要求以识记为主;高中物理所研究的现象比较复杂而抽象,多数要用定量的方法进行分析、推理和论证,教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。     

抓实“四好”,提升校长喜好的内动力

把握好"价值取向"的定位校长应该带领教师定位一个健康的、有价值的喜好。由于特殊的身份,校长的喜好不能以满足自己的简单欲望为目的,也不能单纯地从自己的主观臆     

计算机课堂教学教法选择初探

计算机教学主要是培养学生对计算机的操作与掌控能力.经过多年的教学,根据我校学生的知识结构和认知规律,结合教材的要求,我对中职计算机课堂教学过程做了初步的探究,收到了较好的教学效果,下面就谈一下我对中职计算机课堂教学的初步探索.     

Little Kernel分析与移植

Little Kernel(lk)是被Android系统接受进入源码树的Bootloader程序,并被多款智能手机和平板电脑所采用。论文介绍了lk的主要功能,分析了lk的源码结构,并在此基础上详细说明了lk移植的方法和过程。将移植后的lk进行编译并下载至TCC8801 DEMO板上,lk能够正常启动并引导linux内核。     

基于EPPM理论的社交媒体使用与父母育儿焦虑的关系研究

伴随着社会转型期家庭结构与育儿理念的变化，父母面临着十分普遍的“育儿焦虑”现象。本文结合拓展的并行处理模型建立研究模型（EPPM）对305份有效问卷数据进行结构方程模型检验，对我国社交媒体中的父母在线信息接触与育儿焦虑之间的关系、影响机制进行分析。研究发现：社交媒体成为影响父母育儿焦虑的重要因素，育儿信息获取频率正向预测了父母的整体育儿焦虑；主动、被动信息获取模式皆正向预测了父母的育儿焦虑心理与行为，均正向影响父母的感知风险与感知效能，感知风险与感知效能起中介作用；传递风险类信息会增强父母的育儿焦虑，缓解风险类信息会降低父母的育儿焦虑，感知风险与感知效能起中介作用。