终身学习时代的英语教育

终身学习时代对英语教师提出了更高要求 ,即不仅仅要教会学生英语知识 ,更重要的是教会学生如何学习 ,培养他们终身学习英语的能力和兴趣。为了实现这一目标 ,我们的英语教育理念、英语教育评价理念、英语教学计划制定和管理理念都应有所改变。     

自动控制课程与实验改革的研究与实践

为实现新形式下自动控制理论与实验的教学,配合我校学分制试点改革及我校自动控制原理精品课程的建设,本文全面总结了我校在长期自动控制教学研究与实践中逐步形成的一系列关于教学内容与方法、实践与创新等方面所取得的成就与经验。     

语文教学应强化语言因素──由1995年中考语文试题引起的思考

语文教学应强化语言因素──由１９９５年中考语文试题引起的思考张苏华语文教学高耗低效的主要原因有两个：一是平时教学中侧重对内容、情节、结构、人物、写法的串讲分析，轻视甚至无视对语言的理解、感受，缺乏对语言实际应用能力的有效训练；二是考试指挥棒的作用，同...     

在线电子资源使用统计的新标准——COUNTER

随着电子资源的迅猛发展，在线电子资源使用统计新标准——COUNTER已经被国外很多出版商所采用。本文介绍了COUNTER最新版本的体系结构，并结合我馆电子资源的使用报告，分析COUMTER使用统计报告的具体体现形式和作用。     

转型时期,做好改良型班主任

笔者用"改良"一词而不用"改革",是因为"革"有"革除"之意。现今很多教育工作者很愿意用"改革"一词,恨不得把一切有关应试教育的教学方法都改革掉。我认为这是一种非红即黑的偏激做法,丝毫不符合唯物辩证中"批判的继承与吸收"原则。正如当代著名学者余秋雨所说"我常常提醒那些义愤填膺的批判者,中国在此之前已经有过漫长的历     

对外汉语语段教学的重点——衔接

本文提出语段教学是对外汉语教学的重点的观点 ,并用理论分析和语料统计的方法阐明语段教学的重点不仅仅是有形式标志 (即连接词语 )或无形式标志的逻辑手段的教学 ,衔接的其它四个方面即照应、替代、省略、词汇衔接 (即语法手段和词汇手段 )的教学也同样重要。因为语段具有综合性和复杂性 ,所以对外汉语语段教学的重点应予以确定     

对历史课程资源开发的思考

一、案例 听同备课组的一位教师上《中国民主革命的先行者孙中山》。因为教材该课最后有这样一句话：“尽管孙中山也有种种缺点，但是，作为站在时代潮流前面，领导中国人民结束旧时代、开拓新时代的伟大革命家，他将永远为人们所铭记。”所以，教师在上课时就从孙中山先生的“种种缺点”讲起，     

猫咪真稀奇

~~猫咪真稀奇@沈震亚 @张文纲 @姚思源~~