CDIO教育模式下“双师型”教师队伍建设

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。本文从CDIO标准出发,分析了CDIO工程教育模式对教师提出的要求,探讨了CDIO教育模式下教师成为"双师型"需要的若干关键因素。     

《诚实与信任》第二课时教学设计

1教学内容 苏教版四年级上册第六单元第19课。 2教学目标 1）抓住重点语句研读课文,引导学生懂得“诚实与信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好。     

培养高中学生英语词汇学习策略的实验报告

本文采用实验对比的方法,探索了培养高中学生英语词汇学习策略的有效方法。研究表明:对学生进行"据音记词"、"组块记忆"等英语词汇学习策略的培训,可以提高学生的词汇学习策略水平,进而提高他们的英语成绩。     

在语文与社会之间架起一座实用的桥梁

光阴荏苒,从事职业教育已多年了,作为语文教师的我痛惜地看到,在义务制教育阶段占主体地位的语文学科,在职业教育中却似乎成了可有可无的“配料”,众多学生重专业轻文化,“语文无用论”大行其道。     

浅谈高校教学科研仪器设备政府采购的问题及对策

本文在对高校教学科研仪器设备政府采购的特点、常见问题总结分析后,提出切合实际可操作的建议,以期提高采购效率,保证高校教学科研正常有序进行。     

高中物理实验教学中微课程的设计与实践研究

在整个高中物理教学中,物理实验教学是最重要的环节之一。微课程这一新兴教学手段对于物理实验教学具有重要的促进作用。教师在物理实验微课程的设计与实践过程当中,不仅应注重对实验步骤的细致讲解,还应注重培养学生的探究精神。     

地方电视台新闻节目的发展及其途径

作为地方电视台,其核心资源就是其所在地域,而新闻节目则是一个地方电视台的核心栏目和收视率大户。可是,相比中央电视台和省级电视台,地方电视台新闻节目的质量并不尽如人意。比如,信息覆盖面狭窄;技术手段简单;重宣传轻新闻;多报喜少报忧;重共性轻个性,信息八股化;报道追风式;人物模式化;地方特色     

新西兰《科学课程标准》简介及启示

新西兰《科学课程标准》(以下简称《新西兰标准》)的基本理念是“强调学习过程的连续性和渐进性 ;强调学习评价的诊断性和形成性 ;突出科学知识与技术、社会相融合”。在这一理念的指导下 ,要求学生通过对科学课程的主体性学习 ,掌握必要的科学知识和基本技能 ,学习和体会基本的科学研究方法、对待科学的态度、科学技术与社会的关系 ;通过课程提供的活动 ,使学生的能力得到不断的发展 ,在活动中激发出创造的火花 ,培养创新精神 ;通过课程教学的全方位展开 ,让学生了解科学技术对生产、生活的重大影响 ,使学生形成正确的态度、情感和价值观。