艺术——从这里起步

吉林市昌邑区艺术实验小学，现有22个教学班，2个学前班，900余名学生，69名教职工，着眼于学生的发展，努力使每个孩子受到良好的教育，成为一专多能的复合型人才。     

小鸡落水了……

小鸡不小心掉进了河里,鸡妈妈非常着急。小朋友,请你仔细看一看,想一想,然后说说动物们分别想用什么办法救小鸡?是谁将小鸡救上岸的?小鸡落水了……@孟宪慧 @张虹     

Affinity ultrafiltration of DNA topoisomerases-targeted compounds determined with HPLC/ESI-MS for drug candidate screening

INTRODUCTION Variety of scientific advances and economicpressures in recent years called for improved drugdiscovery screening technology (Burbaum, 1998;Major, 1998). In response to that call, a number ofpotential therapeutic targets from the field offunctional genomics have emerged and largecompound libraries derived from parallel andcombinatorial chemical synthesis techniques havebeen developed. These new advances have helpedthe pharmaceutical industry reduce developmentcosts and e…     

启启、蒙蒙和玩具朋友们(10)——这样看书坏眼睛

1书里的故事把小猴吸引住了,连吃饭的时候都放不下。2小猴借到了一本书。故事列七彩风铃3走路的时候看。4灯光暗时也看。5睡觉前躺到床上还看。终于把书看完了,但小猴发现自己看什么东西都模糊了。67小猴十分害怕,急忙找到启启和蒙蒙。从那以后,小猴特别注意看书的方式,还做眼睛保健操呢。9启启、蒙蒙和玩具朋友们(10)——这样看书坏眼睛@漂亮眼睛 @张虹~~     

凭吊江山,恨人生之如寄;流连风月,喜造物之无私——谈苏轼前《赤壁赋》的结构和意蕴

北宋文学大家苏轼的前《赤壁赋》以最巧妙自然的结构方式表达作者情感,在历史和自然的宏大时空背景下,反思个体人生的意义、价值、意蕴丰富、深刻。     

爱写信的启启和蒙蒙(14)——我们都做勇敢的孩子

1小主人感冒发烧了,在打针、吃药以后,乖乖地睡着了。启启、蒙蒙和玩具们有的扮成医生,有的装成病人,想知道生病之后怎么办。2小花猫喊了起来:“我嗓子痛、咳嗽,哎哟!真难受。”蒙蒙医生说“:你喝点儿药水吧。”3小花猫捂住了嘴巴:“药水好苦,我不喝!”4小鸭子摇摇晃晃地走过来“:我发烧了,头也疼。”5蒙蒙医生拿起了注射器:“给你打一针,病才好得快。”6小鸭子捂着屁股,掉头就跑。7熊猫对大家说:“小主人在打针、吃药时就不哭,咱们都要向他学习!”89大家请启启、蒙蒙向小主人表示了决心。样亲,做爱我勇启的启们敢小、蒙要的主蒙和孩人你子:…     

西部农村中小学校园信息化环境的应用

本文通过对西部农村中小学校园信息化环境建设现状的分析,探讨基于现有信息化环境下,教育资源有效利用的途径。     

启启、蒙蒙和玩具朋友们(7)——骄傲的纸公鸡

1家里新来了一只纸公鸡。嚯,他可真漂亮!2漂亮的纸公鸡骄傲极了,谁都瞧不起。小猴摸了一下纸公鸡的长尾巴,就被狠狠地啄了几个包。34大家都躲着纸公鸡了。小猴赶紧把他捞出来。沾了水的纸公鸡躺在地上,一点儿也不漂亮了。6蒙蒙急得大喊“:快用吹风机把他身上的水分吹干!”7这天,一阵风把纸公鸡吹落到了水盆里。5故事列车七彩风铃板块4｜启蒙(0￣3岁)伙伴们一阵忙活,纸公鸡又和原来一样漂亮了。纸公鸡红着脸说“:谢谢朋友们!我以前那样做错了,今后一定改正。”89启启、蒙蒙和玩具朋友们(7)——骄傲的纸公鸡@漂亮眼睛 @张虹…     

心目中要有孩子

在幼教岗位上辛勤耕耘了8年的我,正反两方面的经验和教训已不少,归结起来最根本的是:心目中要有孩子。有了这一点,千难万难也难不倒。 何谓“心目中要有孩子”?就是指时时处处都必须想着孩子,凡事都要急孩子所急,想孩子所想,像对待自己的孩子一样去爱班上的孩子。     

临床护理教学管理工作实践与探索

临床护理教学是护生将护理理论与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得护理专业所必需具备的态度、知识和专业技能的重要途经。高度重视临床护理教学管理机制和质量控制,树立以护理程序为指导的临床护理教学,加强临床师资队伍建设,建立临床护理带教教师资格认定制度,对提高临床护理教学质量,帮助护生尽快适应现代护理工作具有重要意义。