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中国高等教育中的素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
一、高等教育素质教育思想的提出 “素质教育”的概念最先用于基础教育。高等教育领域中使用“素质教育”的概念始于20世纪90年代中期,始于高等教育领域关于教育理论和思想观念的讨论,以及学校加强文化素质教育的实践。从90年代初期到90年代末期,特别是1993年到1998年期间,伴随着高等教育界教育思想观念的深入探讨与争论,高等学校加强了大学生文化素质教育试点工作,在理论探讨和实践探索的相互呼应、推动下,高等教育中素质教育思想观念逐步形成。 相似文献
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在我的理想中,最好的语文老师应该具有诗一般的特质,他能感染着、陶冶着、引领着学生与同伴,漫游书海,让你因对比而焦灼,让你寻到久违的感动,让你在“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年”的诗意中思绪翩跹。在与他交流中,你也许会惆怅,会担陇,会无奈,会惊喜,会焦急,会内疚。这样的老师是我最喜欢的语文老师。 相似文献
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买香蕉时才发现忘带钱包,我同老板商量,先把香蕉给我,明天付钱。老板一脸狐疑。我说我不付钱,你损失的是几十元而我损失的是好运气!老板笑了,二话没说把一串黄灿灿的香蕉丢给了我。我只觉得包里提着的是一份喜滋滋的信任!返家路上又想吃蛋糕,便走进食品店,才又想起忘带钱包。同一天犯两次同样的错误可见我有多粗心?于是我用同样方式恳求姑娘把蛋糕给我,明天补钱。姑娘婉言谢绝,说这是国有单位,每晚要结账的。怎么办?回家取钱等于消灭了这份好心情!我无奈地对姑娘说:“你知道吗?一个人想吃又吃不到有多难过?”姑娘笑说是的,同时又入木三分地… 相似文献
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即将步入21世纪之际,中共中央、国务院召开了全国教育工作会议.这次会议的精神,是我们深化教育改革、实施素质教育、培养创新人才的行动指南,为我们寻求民族地区教育改革与发展思路、构建与民族地区社会经济形态相适应的教育内部机制提供了广阔的思维空间.认真学习《决定》,领会全教会提出的提高民族素质和创新能力、深化教育体制和教育结构改革的主题,结合师情、学情和校情以及教育机制、教师资源与办学环境等实际情况,我们的思想认识和工作实践定位在如下三个基本点上. 相似文献
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(一)紫塞烟火盛,承德庙宇多。“承德的庙——海里号”这句流传在民间的俗语正是承德庙宇多的生动体现。有人推测“海里号”是满族方言,但笔者至今尚未查明其出处。避暑山庄及其周围寺庙群具有规模的寺庙达20多处。本文所接触的主要是19世纪30年代承德县管辖范围... 相似文献
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我们设计了一种化学学生实验桌,经个别学校使用,反映尚可。现介绍如下,以求抛砖引玉。该桌只有一个侧开门的小柜,拟用来放置铁架台等不常用的物品,也可以放进试管架等。其余的地方皆没有壁板。水槽下面设计了一个盛固体废物的盒子,和供晾挂抹布用的支持杯。废物盒可翻倾废物,亦可用铁夹夹持取下,倒出废物。实验桌整理完毕,可将带平衡航的挡板拉下。实验桌结构设计见图l~3,单位:mm。一种多功能化学实验桌的设计@张达球$湖南省常德市第一中学!415000@朱德新$湖南省常德市教学仪器站!415000 相似文献
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张达云 《中学政治教学参考》1999,(4)
一、迎接知识经济时代的挑战是实施素质教育的客观要求辩证唯物主义认为,物质第一性,意识第二性,物质决定意识。它要求我们在实际工作中坚持一切从实际出发、按照实际情况决定工作方针。历史唯物主义认为,社会存在决定社会意识,它要求我们在处理一切社会问题时必须面... 相似文献