比较大小 有板有眼——不等式复习指导与能力提升

【考点分析】1．不等式的性质及证明，适当关注反证法．2．解不等式，特别是含参不等式的解法要重视．3．不等式的综合应用，特别注重与函数、方程、数列等内容的综合题。     

在日用而不觉中铸牢中华民族共同体意识——“二人台”民族文化交融路径

各民族共同创造了贯通哲理、充满智慧、有形有感的中华文化。多民族文化交融是推动这种“哲”“智”“形”中华文化繁荣发展、不断创新、铸牢认同的内生势能。“二人台”是蒙汉人民共同在长期的生产生活中不断交融逐渐形成的一种艺术形式。文章对“二人台”的形成背景、艺术人文融合、蒙汉文化融合在“二人台”中的整体呈现、新时代“二人台”蒙汉文化交融与族际认同、“二人台”蒙汉文化融合对中华文化认同的意义和启示等进行了阐述。“二人台”作为内蒙古地区蒙汉民族文化交融的重要见证,为有形有感有效铸牢中华民族共同体意识和构筑中华民族共有精神家园,提供了一条日用而不觉的民间路径。     

美利坚民族：美国历史 迫近的危机（2）

斯托的著名小说讲述了耶稣般的奴隶汤姆大叔默默忍受魔鬼白人看守者西门·利格里残酷虐待的动人心魄的故事。本书于1851年出版,成为具有压倒优势的最畅销书。第一年就卖出30万册,10年内卖出两百多万册,成为按人口比例而言的空前的最畅销书。被改编为剧本的《汤姆叔叔的小屋》,在整个19世纪大受欢迎,读者群更加扩大。小说中的很多场景,如艾利萨为获得自由携子越过冰封的俄亥俄河、汤姆被卖到南方时为他     

导师制与课题小组并行的研究生培养制度的探讨

文章分析了研究生在大规模招生的情况下,我国现行导师制存在的不足,提出了课题小组和导师制并行的研究生培养方式,并全面分析了这种培养方式的有益之处。课题小组和导师制并行的培养方式强调以课题为载体,将导师指导与课题实践和小组成员的讨论学习相结合,目的在于锻炼研究生的科研创新能力,增强他们的竞争力,更好地适应学生个人能力的发展。     

艺科交融创执并举——工科院校艺术设计类专业人才培养模式探索

根据我国艺术设计类专业人才的培养现状,本文以"艺科交融、创执并举"为特征,探讨了工科院校艺术设计类专业人才的培养模式.这对我国不同类型的院校艺术设计类专业人才培养模式的定位具有一定的启迪意义.     

教育之最

最早的科举制度是隋文帝时创立的。隋朝建立后,隋文帝杨坚为了加强中央集权,废除了九品中正制的选官标准,将选官权力收归中央.规定各州每年     

主体性教学在初中社会学科中的实践和思考

初中社会学科的性质和特点要求我们在课程实施上实践主体性教学，以培养学生的主体意识和自学能力。实施主体性教学必须转变教学观念，改进教学方法，就是说要实现主体回归，把学习的自主权还给学生。同时要切实改进教学方法，变接受式为发现式，开展主体性教学必须创设先进教法，引导学生主动学习。为此，在课堂教学中应运用问题教学法、讨论法、综合活动法等，以营造氛围，促进学生主体发展。当然，在主体性教学过程中，也要发挥教师的主导作用。有计划地开展主体性教学。     

如何将拓画创意运用到水墨画教学中

水墨画是中华民族特有的一种传统文化,在美术课堂中学习水墨画有助于学生了解水墨文化,同时也是弘扬我国传统文化途径之一。自小学美术课程改革以来,社会对小学的水墨教学日益重视起来。传统的水墨画教学需要深厚的绘画功底以及绘画的表达技法,这就大大局限了学生对水墨画的 学习兴趣。