更新观念,给学生一个支点

在语文研究性学习中,只要善于给学生一个“支点”,学生就会撬起自己心目中的“地球”。这个支点是什么呢,那就是教育创新。这个支点的形成是以教师更新观念为前提,以学生活学文本为内容的,二者相辅相成,相得益彰。一、教师更新观念,由工作学习化到学习工作化新课标在“教学建议”中要求“教师和语文课程同步发展”,要“继续学习,更新观念,丰富知识,提高自身文化素养”。故此,“由工作学习化到学习工作化”是一个迫在眉睫的问题。工作学习化:工作的前导是学习。只有不断学习才能不断更新观念,才能正确有效地工作。“子曰:‘我非生而知之者,好…     

兰西城市群土地利用/覆被变化模式特征——基于强度分析框架

【目的】基于土地利用转移矩阵提出土地利用/覆被变化（LUCC）强度分析框架,从绝对和相对强度两个角度分析地类之间的转换趋势及其对土地利用/覆被结构的影响。【方法】构建土地利用/覆被变化强度图谱以直观展现区域LUCC关键模式,并以兰西城市群为例进行实证研究。【结果】土地利用/覆被变化强度图谱融合绝对和相对强度信息,既可反映如耕地倾向于转化为建设用地、水域向林地转化的强度较低等LUCC的区域共性规律;也能较好地揭示兰西城市群作为西部生态脆弱区中城市化重点区的特异性变化模式,如2010—2020年期间,兰西城市群在未利用地向水域、草地向耕地及建设用地向未利用地的转化过程中均表现出倾向性的变化模式,但受气候变化、占补平衡政策及土地整治项目管护不周等因素影响,分别表现为系统倾向性、绝对倾向性及相对倾向性的变化特征。进一步与转移矩阵及桑基图对比解析可知,绝对强度和相对强度间不存在直接关联性,所构建的强度分析框架及图谱受地类比例和区域整体LUCC强度的影响相对较小。【结论】本文提出的强度分析框架具有可行性,可为识别及解析区域LUCC关键模式及规律,优化土地资源管理政策提供科学支撑。     

试论独生子女幼儿时期个性教育的对策探析

随着社会的发展,人们的生育观念逐步发生了变化,特别是在城市,很多家庭开始主张只生一个好。并且随着计划生育政策的贯彻和落实．目前我国很失一部分家庭呈现为独生子女的态势,他们将来都要成为国家和民族发展的后备军,那就必须要具备良好的个性。随着人们对教育的重视,针对目前较为普遍的独生子女幼儿的特点,对他们进行有效的德育教育,塑造他们的性格已经成为社会普遍关注的热点问题。本文中,笔者就将如何对独生子女幼儿时期进行有效的个性教育,提出了一些自己的见解．希望能促进他们的健康成长与发展。     

浅析混凝土裂缝的成因及预防措施

在建筑施工过程中,混凝土出现裂缝是一个普遍存在的问题,裂缝的出现不但会影响结构的整体性和刚度,还会引起钢筋的锈蚀、加速混凝土的碳化、降低混凝土的耐久性和抗疲劳、抗渗能力。作为一名建筑工作者,如何克服混凝土裂缝是一件非常重要的事。为了保证现浇混凝土的使用效果、耐久性和安全性,根据裂缝产生的原因、性质和具体情况我们要区别对待、及时处理。     

对课堂教学改革的建议

1.课堂教学应该面向全体学生,关注每一个学生的充分发展,让每一个学生每时每刻都能成为教学活动的积极参与者而不是旁观者。2.教师应“把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力。”要求学生课前进行阅读预习,带着问题进课堂,让学生动脑、动口、动手;让学生分组讨论、交流;让学生用自身的情感体验,用自己的智慧,接受教师的指导;从同伴那里获取信息。3.要让学生有自主学习的时间与空间(每节课留给学生自主学习的时间不得少于三分之一)。课堂学习的空间在结构上要多样化,为学生设计活动空间。4.教师在课堂教学中的语言应科学、准确、清晰、恰当,…     

高校餐饮业股份制改造与现代企业制度的建立

一、股份制是现代企业制度的主要组织形式目前,高校后勤餐饮业多按传统企业方式运作,缺乏生命力和活力,难以参与激烈市场竞争。传统企业存在的种种矛盾与弊端,主要是由传统的企业制度造成的。要解决这些矛盾,必须进行以变换企业产权制度为核心的改革。产权制度变革实际上是通过产权的重新界定,探求与市场经济具有内在统一性的公有制的新的实现形式。这种新的的公有制实现形式由于确立了法人所有权,使真正意义上的交换成为可能。因     

依阅读心理培养学生创造性的一点尝试

在中学语阅读活动中，笔依据“好奇－－探奇－－再探奇”这阅读心理三步骤来培养学生的创造性，即运用多种方式抛玉引玉，煽风点火，激发学生的好奇心；巧设创意议题，刨根问底，架好人梯，引导学生探奇；想象联想，举一反三，触类旁通，促其再探奇。这种创新教育要求师生双向互动，学生是主体，教师是主导，二的知识储备和想象能力受到了无情的诘问和冲击。     

宽带·明镜·号角--《全日制义务教育语文课程标准》评述

体现人关怀的《全日制义务教育语课程标准》(中简称《课标》)像宽带、明镜、号角，让人对其中的人内涵和底蕴既能观其流，溯其源，还能知其向，使人不得不直面语教学的现状和尴尬，唤起教师欣然自蹈语教改阵地的信心和勇气。     

谈谈中等职业学校班主任管理的策略

中等职业学校的班主任是班级的管理者,负责对学生学习、生活、就业、心理等多方面的管理与指导.有效的班主任管理,有利于团结全班同学,并形成积极向上的良好班风,对教学效果的提升起到事半功倍的作用.因此,本文立足于中等职业学校的特色与学生特点,就如何有效展开班主任管理的策略进行了分析,以提高学生多方面的素质,指导学生更好地面对社会,走向社会,促进中等职业教育目标的实现.