探地雷达技术在潮间带爆破挤淤加固路基应用研究

爆破挤淤抛石法通过在抛石体外缘一定距离和深度的淤泥质软基中埋放炸药包群,引爆后瞬间产生巨大的压力形成空腔,同时抛石体借助自身重力在受到爆炸冲击力作用下沿着斜面滑移填充空腔形成石舌,形成泥石置换的效果,从而实现了软土地基的加固,其广泛应用于淤泥地基的处理。该方法中抛填石的落底深度是评判其加固地基效果的重要指标,本文采用探地雷达技术对滨海公路现场爆破挤淤加固的路基进行落底深度探测分析,在对爆破挤淤后的抛石层进行探测时,根据抛石的介电常数与淤泥和黏土有较大的差异,并且通过对雷达图像的解释和分析,得到回填置换层深度。结合实际工程,探讨采用地质雷达评估爆破挤淤效果,通过分析对比可知,40 MHz低频组合天线可用于探测抛石层在25 m左右的下落深度,达到了预期的探测深度和精度要求。     

初中政治教学中学生创新意识的培养策略

政治是初中教育阶段开设的一门思想教育课程,具有较高的人文教育价值,在对学生正确三观形成上和健全人格的塑造上发挥着重要指导作用。在新课程改革持续推进的背景下,要求将学生全面发展作为初中政治教学的重要目标。创新能力是现代人才必须要具备的一项基本素养,在初中政治教学实践中,教师必须要加强对学生这一方面能力培养的重视和探究。鉴于此,本文主要基于初中政治教师视角,对如何在教学实践中培养学生创新意识进行了简要分析。     

祖辈隔代教养对幼儿依赖人格的影响——基于家庭教养行为和居住方式的研究证据

本研究为了解祖辈参与教养相关因素对幼儿依赖人格的影响,侧重考察教养行为和居住方式的重要作用,通过方便随机取样,运用问卷调查法对浙江省绍兴市和湖州市四所幼儿园的377名幼儿的依赖人格及其主要抚养人的教养行为进行测评。结果显示：（1）祖辈隔代教养幼儿的依赖人格总分以及决策执行依赖、害怕孤独依赖两个维度上都显著高于父辈教养幼儿;（2）家庭教养行为对幼儿依赖人格具有预测作用,这种预测作用在祖辈为主要教养人家庭和父辈为主要教养人家庭之间存在一定差异;（3）居住方式显著影响幼儿的依赖人格。因此,为预防幼儿依赖人格,祖辈需改善隔代教养行为并尽可能避免与幼儿同住。     

共同富裕示范区建设背景下家风特色凝练研究——以浙江省湖州市为例

采用访谈法和田野调查法,探索共同富裕示范区建设背景下的湖州市特色家风文化,借助扎根理论凝练湖州市家风文化内涵与特征。研究表明,湖州市安吉县、德清县、长兴县、吴兴区、南浔区的家风最为显著的特色分别为：自强不息、人德家清、耕读传家、仁德为民、孝老爱亲。同时,湖州市家风还在政治、经济、社会发展以及文化教育等方面表现出一系列特征。为促进共同富裕,建议从回归公民主体意识、更新家庭教育理念、树立家风集体意识等方面传承优秀家风。     

情绪特质、心境与小学生创造性思维发展的关系研究

以251名1～6年级小学生为被试,采用分层回归和调节效应检验程序,探讨了情绪特质和心境与创造性思维之间的关系。结果发现,小学生创造性思维随着年级的升高而不断发展,但在9岁左右有一个下降点;男女生创造性思维水平差异不显著;神经质、外倾性两种情绪特质能够有效预测创造性思维;心境中的任务定向能够降低神经质对创造性思维的消极影响,非注意定向能够降低外倾性对创造性思维的积极影响,加重神经质对创造性思维的消极影响。     

高等职业技术教育外语课的职业倾向性

高等职业技术教育既是高等教育,又是职业教育。各个专业的人才培养规格、职业定位比较明确、 具体,实用性较强,这就要求课程设置以及课程教学内容都要体现职业倾向性。外语作为一种辅助技能已不仅仅 是求职者的优势,而成为必需。高等职业技术教育外语教学同样应与学生的未来职业联结起来,外语课也应体现 一定的职业倾向性。     

英汉缩略词语的跨文化比较

文章通过对英汉缩略词语进行分类总结，以英语和汉语两种语言的构词法为基本出发点，运用对比分析的方法比较了英汉缩略词语的异同，并从跨文化的视角来理解英汉缩略词语及其语言、思维和文化。     

浅议课堂提问设计的优化

提问是教师输入信息、传递信息，达到师生交往、和谐共振的一条主要渠道。好的课堂提问能起到提示矛盾、辨别正误、唤起联想、引起思索，有利于当堂反馈、当堂控制，调节教学的作用。随着教学改革的深入，不少教师十分重视运用课堂提问这一教学手段为素质教育服务，但由于缺少精心设计，