基于VOSviewer的水资源生态承载力文献计量与研究热点可视化分析——兼议中外数据库的比较

水资源生态承载力是水生态文明建设的前提和基础.以CNKI(中国知网)和WOS(科学网)数据库中主题为“水资源生态承载力”的文献为数据源进行文献计量分析,并结合VOSviewer软件进行研究热点可视化分析.结果表明：(1)历年刊文量呈现出“缓慢波动-快速波动-快速增长”的上升态势,机构呈现出“高等院校为主、科研机构为辅”的大体趋势,学科以环境、生态等传统学科为主,兼有经济、资源、工程等交叉学科,期刊呈现出“广义水科学”和“自然生态环境”的“分庭抗礼”态势;(2)中外文数据库可视化分析图的总体趋势是一致的,以生态足迹、水资源和可持续发展/利用等热点词为主,但侧重点存在部分差异;(3)水资源生态承载力是建设生态文明、实现美丽中国的必要基础,能够为后续的流域水生态系统、区域水生态文明建设等相关研究奠定坚实的基础.     

某油区防钻铤断裂的浅析

本文对某油区开发以来经常发生钻具失效事故,特别是断钻铤事故频频发生,极大地影响钻井速度,延长了钻井周期,增加了钻井成本,同时还容易导致井下复杂事故的发生。总结了相应的经验教训,积累了处理钻井复杂问题的能力。     

游泳运动员的柔韧素质训练

柔韧素质是游泳运动员必备．的一种运动素质,如何发展柔韧素质以便更快提高游泳水平,是广大教练员值得探讨的问题。柔韧素质是指胯关节的肌肉、肌腱、韧带等软组织的伸展能力,即指关节活动幅度的大小。游泳训练中应特别注意发展运动员的腿部、臂部、腕部的柔韧性。主要训练手段有：压、搬、劈、摆、踢、蹦、绕环等练习。     

弘扬社团文化——创建高职院校文化育人新格局

目前我国已经进入中国特色社会主义新时代,学生社团在高职院校思想政治教育工作中的作用也日益增强,在校园文化建设和大学生成才就业等方面的作用也进一步突显。高职院校应以学生社团为契机,拓宽文化育人和社会实践的渠道,以社团文化建设为载体,增强学生参与校园活动的积极性,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,打造高职院校文化建设新格局。本文通过探讨高职院校社团文化建设的有效途径,旨在进一步提高高职学生社团活动的质量,使其发挥出应有的育人功能。     

包头市中小学生校园足球的调查与分析

包头市中小学生的校园足球运动已经有了一定程度的发展,校园足球场地的建设、校园足球课程的开设都获得了不同程度的进展,但包头市中小学生的校园足球运动仍受到一些因素的限制而没能得到更大范围的推广,主要表现为传统教育观念的限制、校园足球场地数量的不足、缺乏专业的师资条件、校园足球活动宣传不力、校园足球赛事少等因素.     

一种便携式远程报警视频监控系统的设计与开发

系统利用“互联网+”的技术,将远程报警系统和远程视频监控系统进行有机结合,在设计出能提供户外使用的蓄电池供电系统以及移动通信的无线接入技术的基础上,通过利用路由器的桥接功能,将信号提供给网络监控主机,从而能实现远程报警和视频监控的功能.     

应用型本科院校给水排水管网系统课程建设及教学改革初探

给水排水管网系统课是给排水科学与工程专业的专业限定选修课。结合应用型本科院校办学特色及人才培养目标,针对给水排水管网系统课程的教学内容和组织、教学方法和教学手段、实践性教学等,提出具体的建设改革措施,以期完善并满足应用型人才培养目标的要求。     

区域科技服务业服务创新能力评价——基于改进的CRITIC-VIKOR法

在理论分析的基础上,借鉴科技创新体系的三螺旋结构框架提出科技服务业面向服务的科技创新体系,从服务创新产业发展潜力、服务创新资源投入能力、服务创新成果创造能力等3个方面构建科技服务业服务创新能力评价指标体系,运用改进的CRITIC-VIKOR法对我国科技服务业服务创新能力进行综合评价。实证结果表明,我国四大经济区域的服务创新能力差异显著,其中东部的服务创新能力最强且大幅度领先,西部的服务创新能力最弱且停滞不前。研究提出应积极落实各项国家战略决策,缩小各区域服务创新能力差距,推进区域经济均衡发展。     

高校健身气功课程混合教学模式研究

新冠疫情的持续与蔓延，迫使学校教育全面开启“云端”教学，倒逼传统体育教学的信息化嵌入，为体育混合教学奠定了坚实的基础。运用文献资料、访问调查、教学观察、实践探索等研究方法，对现实健身气功教学中面临的困境进行分析，试图从健身气功课程的指导思想、教学目标、设计思路、操作框架、教学评价、实现保障等方面，构建混合教学模式并提出实施建议，为改变其所面临的困境提供实践指导，为释放其课程价值提供裨益，以及为我国体育混合教学的设计实施提供参考与借鉴。     

潜艇轮机专业军士岗位任职能力培养对策

职业技术教育军士是未来潜艇部队的人才基础。为培养理论精通、技能精熟、能打仗、打胜仗的顶用军士人才，针对潜艇轮机专业职业技术教育军士岗位任职能力培养存在的薄弱环节，以新时代军事教育方针为导向，结合潜艇专业特点和人才培养目标，从坚持立德树人导向、对标实战实训目标、用好“三位一体”平台等方面提出了相应的培养对策，并取得了较好的培养效果。相关教学策略亦可为其他专业岗位任职能力的培养提供参考。