说括号(初一)

1.括号,区分运算符号与性质符号如:“负5减负8”可以写做(-5)-(-8).式子中,括号内的“-”是负号(性质符号),括号之间的“-”是减号(运算符号),也可以写做-5-(-8).式中,第一个,第三个“-”都是负号(性质符号),第二个减号是减号(运算符号).又如“负5乘以负8”,可以写做(-5)·(-8)或 5·     

例说线段与角的相近

人教版初中《几何》第一册教师教学用书在第一章的教材分析和教学建议中指出：线段和角“在许多方面有相近之处，例如角的表示法与射线的表示法同样有需要注意之点，角的比较、和差倍分与线段的比较、和差倍分十分相似，     

慕课背景下财务管理课程教学改革研究

近几年慕课发展迅猛,大有席卷国内高校之势.慕课的出现,促使财务管理课程教学进行改革创新.本文在对慕课进行简要介绍的基础上,分析了当前财务管理课程教学现状,总结现有教学中存在的问题,最后从教学资源组织、注重实践教学、注重学生综合能力的培养及建立科学的学生学习效果评价体系三个方面对面向慕课的财务管理课程教学内容组织和安排进行了分析.     

小学数学教学中引导学生自主学习的策略研究

在《新课标》的理念下,实施主体性教学,让学生成为学习的主体。给学生创设条件,使他们有更多的时间、空间,积极主动地投入到探究活动中去,真正体验探究性学习的过程,培养学生良好的学习品质,为学生长足发展奠定坚实的基础。     

以《排球正面双手垫球》教学为例研讨初中排球教学的有效性

在开展排球比赛教学时,教师应以促进学生的综合发展为目标,从素质教育的角度设计教学内容和教学形式,根据实际情况改进教学手段和策略,从而使高中生掌握基础的排球技能,并在此基础上提升他们的身心素质,促进他们的全面发展.本文围绕当前排球教学的现存问题展开分析,并以《排球正面双手垫球》为例对初中排球教学的有效对策展开分析和解读.     

对一类中考试题的调查与思考

1 问题的提出 新课改以来,各地中考不断推陈出新,尝试探索,涌现出一系列设计新颖,富有创新意识的优秀试题.然而,新颖不应是中考的终极目标,新颖是否有效,创新是否合理,数学思维的设计是否有度,应该同时得到广大考生的心理认同和思维检验,否则就只能说是命题者一厢情愿的设想.本文就近年来出现的一类中考题设计作一些探讨.     

在中考中力求体现学生个性的设计与思考

《数学课程标准(实验稿)》的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生”，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”，这就是说，数学教育要尊重学生差异，关注学生的个性，为不同的学生创造充分的发展空间，如何在各级考试中体现贯彻这一理念，深化考试改革，近年来，     

用列表分析法找等量关系

列方程解应用问题，关键是要寻找问题中数量之间的等量关系．下面，我们通过几个例子，说明怎样用列表分析法找问题中的等量关系．[第一段]     

由二道作业题引起的思考

前不久,学习北师大版七年级下册《数学》第五章《三角形》的“认识三角形”之后,布置了一道觉得很普通的作业题。