大学生自主创新能力培养的三维模式研究

结合大学生自主创新能力培养的实际,借鉴霍尔三维结构分析方法,从系统整体出发,综合考虑影响大学生自主创新能力培养的主要因素,从时间维、能力维和环境维三方面构建大学生自主创新能力培养模式的三维分类模型,做到既定性又定量选择大学生自主创新能力培养模式。     

中小企业微创新影响因素与内在机理探究

分析影响中小企业微创新的最基本因素,并探讨它们之间的逻辑关系。构建了中小企业微创新影响因素的机理模型,即市场导向、微创新意识、微创新机会、微创新能力和微创新模式是影响中小企业微创新的最基本因素,其内在机理为：市场导向、微创新意识和微创新能力首先有利于微创新机会的识别和利用;机会识别利用的效率和效果与微创新绩效呈正相关;中小企业发展阶段在微创新模式和微创新绩效之间起调节作用。     

国内专利战略研究文献综述:2000-2009年

我国2000年第二次修改<专利法>后,专利战略的研究呈现不断加强的趋势.以中国期刊全文数据库(CNKI)和中文科技期刊全文数据库2000-2009年"专利战略"目录下检索到的核心期刊论文为样本文献,从专利战略理论体系研究、专利战略相关关系研究、专利战略管理研究、相关领域专利战略研究等四大方面分析国内专利战略研究的学术动态,并对研究进展和热点问题进行综述,最后对国内专利战略研究的趋势进行预测和分析,以有助于研究的深入发展.     

专利申请资助政策变迁与效果分析——以广州市为例

广州市从2002年开始实施专利申请资助政策,并经过2004年和2007年两次调整后,其资助的重点更明确,资助标准更科学化,资助方式更合理.广州市专利资助政策对专利申请总量和授权总量的增加以及发明专利的增长率和授权比例的提高都有显著的积极作用,但在专利质量、专利结构方面仍然存在一些问题需要改进,表明其资助政策需要进一步优化.     

基于ISO9000族标准的民办高等学校教学质量管理体系的构建

民办高等学校教学系统符合ISO9000族标准中"组织"和"产品"的含义,ISO9000族标准中"以顾客为中心"的质量管理原则也是民办高等学校教学质量管理的最高原则.引入ISO9000族标准来规范民办高等学校的教学质量管理和服务过程,要着重解决好教学质量管理体系的要素设计、结构设计、标准化文件的制定以及信息化平台的构建.     

内涵与模式：双语教学的现实选择

双语教学的内涵界定与模式选择因国家、地区及现实背景不同而存在差异。本文结合我国的实际,从双语教学的内涵界定、特征分析及模式选择三个方面作了全面论述。     

完全学分制的十大特征分析

完全学分制,从根本意义上说,就是用学分管理课程,以学分为单位计算学生的学习量,由学生自己选择专业、课程、学习时间和学习方式,自己安排自己的学习计划和毕业时间,学生取得规定的最低学分数作为毕业标准的一种教学管理制度。完全学分制的主要特征体现在以下十个方面:一、选课制(C lass Selection)完全学分制的推行,其中一个最重要的基础,就是选课制。这一制度在学生的个性发展、主动性、参与、选择这几个方面成功的程度,标志着完全学分制的实现程度。具体来讲就是要使学生有三个选择:第一、选择系科和专业。实际上,许多学生高考报考的志…     

“以学生为本”的课堂教学质量评估体系的创新

与传统的课堂教学质量评估体系相比，“以学生为本”的课堂教学质量评估体系有6个创新。具体体现为：评估理念人本化、评估体系科学化、评估过程网络化、统计分析准确化、反馈渠道正常化、结果利用规范化。     

"以学生为本"的课堂教学质量评估体系初探

“以学生为本”既是一种价值判断,也是一种方法论,落脚点在“学生”,归根到底是为了人的全面发展。为了有效地开展课堂教学质量评估,必须树立科学的评估观,建立“以学生为本”的课堂教学质量评估体系。“以学生为本”的课堂教学质量评估就是要尊重教育规律、尊重学生的主体地位,把学校的教育教学工作引导到致力于以学生的发展为出发点和落脚点上,全面提高教育教学质量。评估必须遵循本质属性、导向性、客观性、学生中心、发展性、可测性、简易性及定量与定性相结合、综合全面性的原则。目的在于诊断和改进教学,建立起有效的教学活动激励机制、规范的教学行为约束机制、科学合理的学校管理机制。     

论民办高等学校办学特色的战略选择

民办高等学校要在激烈的竞争中求得生存和发展 ,必须在各自的层次和类型上办出特色。民办高等学校办学特色的主要体现在办学过程中的教育理念、办学定位、人才培养模式、学科专业建设、社会服务等方面。民办高等学校必须根据自身的历史、现实条件和未来需求 ,结合实际做出战略性选择