指向物理实践应用能力的中考评价设计

物理实践应用能力指运用物理知识和科学方法解决实际问题的表现,是初中物理学习的关键能力.为体现物理学科价值及持续学习的路径,凸显从物理走向社会的课程理念,中考评价设计应注重考查学生的实践应用能力,强调知识的迁移应用和认知思维方式的培养.本文结合中考试题,提出物理实践应用能力的几种评价方式:结合实用工具评价分析与解释的能力;采用项目设计评价思想方法和数学方法的应用能力;在实验探究中评价学生的反思与评价的能力.     

培养学生“科学猜想”的能力

牛顿曾经说过：没有大胆的假设，就做不出伟大的发现。“科学猜想”就是应用现有的经验和知识，在观察和实验的基础上，根据科学原理和科学事实对问题中的事实寻求可能解释的理性思维过程。     

小学数学总复习应把握几项原则

1．整体性原则。复习时要求学生把数学各部分知识作为一个整体灵活掌握，而不是机械地分为几块，应采取切大块的方法，化零为整。     

用标点符号修改病句举隅

培养学生正确使用标点符号和修改病句的能力,是语文教学重要的一环。针对学生作文“一逗到底”和修改病句单一现象,作为小语教师,须引起注意。 病句,不外是“用词不当,成分不全,不合逻辑,错用标点”几大类。小学阶段出现的病句类型大致如下表:     

新课改下几何画板在高中立体几何教学中的运用

在新课程改革背景下,如何提高信息技术在高中立体几何教学中的有效性,让信息技术成为数学教学的有力工具,是广大高中数学教师面临的迫切问题.本文从实践教学经验出发,总结了几何画板在立体几何教学中有效应用的重要原则,以指导高中数学教学实践,促进几何画板在高中数学教学中发挥更大的作用.     

孔子的教育惩戒

教育惩戒是教育中不可或缺的部分,它与教育赏识相辅相成,共同构成完整的教育链条.基于谈"惩"色变、避"戒"不谈的教育现状,挖掘孔子的教育惩戒遗产,探讨孔子教育惩戒的方式、效果和经验,在今天仍有重要启示价值.孔子教育惩戒的方式有避而不见、言语责备、后果体验、叩击警告等,教育效果体现在学生学习、性格、德行等诸方面的改变上.其主要经验在于因性施戒、因时施戒、因情施戒,良好的教化氛围、融洽的师生关系、深入的观察了解等是其施行教育惩戒并得以成功的条件.当然,孔子的教育惩戒也有其历史局限,在新的时代背景下需要加以辨别和扬弃.     

英语导学案要在“导”字上下功夫

一、导学案的必要性英语教学活动是一项有目的、有计划的双边活动,师生需要在规定的时间内完成既定的教学任务。因此,教师在课前对教学任务进行适当的、合理的、有针对性的构思和安排是非常必要的。只有在课前对教学内容、教学过程、教学手段和学生可能遇到的困难和思维方式进行科学的分析和预测,教师才能最大限度地保障课堂教学的顺利进行,     

小白钓鱼记

<正>秋高气爽,河边野钓,对于休闲放松的钓鱼人来说是最惬意的事了。我没事就去野河边看风景,顺便看别人钓鱼。特别是看钓鱼人时不时钓上条大板鲫,自然也有些心痒,也想学钓鱼,弄点野生鱼回家炖汤吃。不过,说实话,从小到大。我就儿时拿过自制的竹竿钩,小溪里钓过。正儿八经的钓鱼还从没试过。有人说,既然想学钓鱼,     

数字普惠金融、融资约束与中小企业可持续发展研究——基于创业板中小企业数据经验分析

数字普惠金融是促进中小企业可持续发展的重要外在力量,为探究数字普惠金融对中小企业可持续发展的作用方式,基于创业板中小企业2014—2020年财务数据,利用北大数字普惠金融指数和SA指数,通过固定效应与中介效应模型,实证分析了数字普惠金融对中小企业可持续发展的影响过程及作用机制,并进行替换因变量和自变量的稳健性检验,最后探究数字普惠金融对不同行业、不同地区中小企业的作用差异,进行异质性分析。结果表明：第一,数字普惠金融对中小企业的可持续发展具有显著的促进作用,其中超过50%是通过缓解融资约束的方式间接作用于中小企业;第二,通过异质性分析发现,数字普惠金融的发展对我国西部地区企业、互联网和计算机行业的促进作用更强。研究为数字普惠金融政策制定、实施提供启示。     

基于单片机控制的红外遥控沙盘显示系统硬件设计

本文从实际需求入手,在总结实践的基础上,介绍了一种用于展览会、楼盘广告等场合,配合讲解员进行声光显示的红外遥控沙盘显示系统。重点阐述了该系统的硬件组成,发射电路以及接收电路的硬件设计。