强力推进"特色兴校"战略精心凸显江苏技术师范学院办学特色

为适应江苏高等教育大众化发展的需要,满足大力发展职业教育和江苏提前实现"两个率先"对专门人才的需求,江苏技术师范学院党委经过广泛调查、深入研究于2003年明确提出:到2010年要把江苏技术师范学院建成"特色鲜明的综合性的现代化技术师范大学".为实现这一宏伟目标,党委提出实施"质量立校、特色兴校、人才强校"三大战略.几年来,广大教职员工扎实工作,奋力拚搏,以教书育人为己任,以学科建设为龙头,以教学工作为中心,深入开展教育教学改革,严格教学管理,强化教学督查,教学质量稳步提高.     

大众媒介在政府政策行为中的作用

政府政策行为水平、政策方案质量与政策实施效果是衡量政府治理能力的核心指标。在狭义的政策系统之外，影响政府政策行为的要素很多，但大众媒介是其中尤为重要的一个要素，其影响贯穿于整个政策行为的始终：从媒介引发“问题”性舆论提醒政府关注的“政策问题”确立环节开始，到媒介对政策实际执行、政策绩效评估与政策终止的环节进行有效监督为止。大众传媒作为政府完善其政策行为与过程的极为重要机制而存在，这一点在传统型的经验决策逐渐被现代型的科学决策所取代的新的社会环境下体现得尤为突出。具体地说，大众传媒对政府政策行为的积极作用突出表现在如下方面。     

市场高回报与侵权高风险——家庭、情感类题材的报道意识

江苏省城某家电视台因报道一未成年女孩遭姐夫强奸案，受害人家属以侵害名誉权将电视台告上法庭，法院一审判决电视台构成名誉侵权。理由是该报道对受害人予以报道时对受害人的隐私事项保护未能尽到注意义务．导致受害人的真实身份在当地被周围的人指认，受害人精神痛苦加剧。此案目前在上诉之中，无论终审结果如何，这一新闻纠纷再一次给新闻媒体提出警示：报道题材注重市场的高回报，必然伴随可能侵权的高风险。     

揭开“圣心儿童院”死婴之谜——解放初南京市首起涉外案件

1950年5月11日，《新华日报》编辑柳嘉禾接到南京“圣心儿童院”打来的电话，说他唯一的女儿柳欠欠被开水严重烫伤。柳嘉禾接到电话后心急如焚，赶紧拉起病中的妻子丁琪赶往圣心儿童院。次日，年仅两岁的柳欠欠不幸夭折。柳嘉禾夫妇悲痛至极，向《新华日报》控诉：圣心儿童院疏忽大意，玩忽职守，致使两岁的女儿烫伤死亡。一时间，《新华日报》及南京各大报纸纷纷发表文章，谴责圣心儿童院的行为，要求调查事故原因，     

论传媒政策的"公共性"

一、传媒政策应体现利益选择的公共性由执政党和政府作为主要政策活动主体的政策行为,归根结底是一种利益维护、利益选择、利益综合、利益再调整或配置的政治行为。公共政策实质上就是如何处理各种利益的问题:“公共政策是政党或政府依据特定时期的目标,在对社会公共利益进行选择、综合、分配和落实的过程中所制定的行为准     

佛山南海:办好面向每个人、适合每个人的教育

<正>教育高质量发展必须在人才培养方式上适应新时代的发展,让生命更加精彩绽放。党的十九届四中全会指出:加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系。广东省佛山市南海区立足区域实际,着力深化课堂教学改革,丰富和规范课程体系,努力让学生实现自主、健康、持续发展。一、构建特色教科研体系,让学生在深度学习和个性选择中自主成长课堂教学和课程资源是学校教育的关键要素,要不断构建和完善适合学生生命成长的课堂体系和课程体系。     

1955—2019年安徽省干湿格局与影响因素分析

基于安徽省15个气象站点1955—2019年逐日气象观测数据,应用ArcGIS克里金插值、Mann-Kendal(M-K)检验、气候倾向率、相关性分析等方法,研究降水量、蒸散量和干湿指数HI时空变化及影响因素.结果表明:研究区65a干湿指数HI和降水量均表现为波动上升,而蒸散量呈下降趋势;从年内变化来看:降水量和蒸散量...     

惠州市某化工园区地下水污染调查与原因分析

为摸清化工园区地下水环境状况,实现生态环境可持续发展,以化工园区浅层地下水为重点,优化地下水环境监测网络,通过钻孔采样和监测分析,进行地下水环境状况调查评估,以此为化工园区地下水污染防治和风险管控提供借鉴。调查结果显示,该园区不存在地下水环境污染及环境风险情况,但地下水水质中挥发酚、氨氮、铁、锰等指标背景值超标,超标原因可能与填海造陆、海水入侵等地质环境因素有关。     

创新思维精心设计借势微课助推档案培训新效果——建设项目档案微课开发设计与制作解析

1 引言 为提升建设项目档案业务管理水平,建立更加便捷、创新、富有特色项目档案管理培训体系,提高建设项目工程技术及档案工作人员业务能力,促进建设项目档案管理水平稳步提升,课题组通过调研建设项目档案微课领域的现状及需求,钻研设计及制作建设项目档案微课的方法,开展项目档案管理新媒体技术系列微课的开发设计、制作研究.     

怎样进行有效学习

一种真正实在的、科学的学习理论,主要关注在学校里或类似的学习环境中所发生的各种复杂的、有意义的言语学习,并对影响这种学习的各种因素予以相当的重视。①为此,本文聚焦于学校学习,对学校学习的过程及其学习策略作些理论分析与探索。关于学习,中外学者多有论述,对学习的定义,也是众说纷纭。归纳起来,大致有四类:(1)学习是指刺激-反应之间联结的加强(行为主义);(2)学习是指认知结构的改变(认知学派);(3)学习是指自我概念的变化(人本主义);(4)学习是主体对客体或事件进行解释和主动建构意义的过程(建构主义)。统整以上各流派的观点,有学习…