“双减”背景下优化作业设计的实践路径

2021年4月12日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这两个文件的相继出台,旨在切实提升学校育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,坚决扭转部分学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,真正做到"五育"并举,使学生德智体美劳全面发展,成为社会主义建设者和接班人。     

“面向职业”的中职语文教材改革探讨

教材的改革是中等职业学校语文教育教学改革的重要环节,但目前中职语文教材的改革仍相对滞后,并与实际需求相脱节,中等职业学校的语文教材应当“面向职业”,从宏观思路、深层结构、内容选择、开发教材等多方面加大改革力度,构建具有中职特色的语文教材。     

结合发展实际 创建学校特色

“中学要办出各自的特色”,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出的要求。在课程改革快速推进的今天,学校应重视以学校为办学主体的校本管理,结合学校的发展实际和办学特色,努力打造独树一帜的校园文化,办有特色的学校。     

校本教研促教师专业成长

校本教研是"以校为本的教学研究"的简称,是以学校为基地,以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的所开展的教学和研究活动。即"为了学校"、"在学校中"、"基于学校"。一、校本教研是教师专业成长的基本方式要使教学真正促进每一个学生的成长,教学活动必须同时也是研究活动;复杂的教学情境,需要     

新课程下教师专业能力的提升

教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业．它需要很高的专业技巧和专业智慧。胡锦涛总书记2007年会见全国优秀教师代表时指出：“中国的未来发展,中华民族的伟大复兴,归根结底靠人才,人才培养的基础在教育。”国务院总理温家宝与北京师范大学免费师范生座谈时说：“国家兴衰在于教育．教育好坏在于教师。”全面实施的新课程改革能否成功,关键也在于教师,如何使教师的质量跟上课改的进程,使教师队伍不断优化,笔者认为,教师专业能力的提升尤为重要。     

新课程背景下的说课

作为一种教学改革手段,说课对于教师更好地掌握教育理论,理解新课程的实质．以及反思和研究自身的教学行为都起着举足轻重的作用。说课艺术能把理论和实践有机地结合起来,它把备中说、说中评、评中研、研中学融为一体．是优化课堂设计、共享教学资源、提高教师能力的一种有效途径。本文就什么是说课,说课说什么,说课应注意什么,说课如何评价等问题进行简要讨论。     

100余名受助大学毕业生杳无音信的背后

2006年4月24日,中国青年报一版重头栏目“中青视线”刊登了精编稿件《100多名受助大学生毕业后杳无音信》,迅即引起社会广泛关注,青少年群体思想道德状况再次成为大家热议的话题。这篇报道的线索,纯粹来源于一次意外“邂逅”。常规采访中的意外发现4月初,共青团吉林省委宣传部给中国青年报吉林记者站打来电话,称他们要成立少先队志愿辅导员协会,邀请各媒体届时参加协会揭牌仪式。一个常规性消息而已,为挖掘亮点信息,我决定当日去进行深入采访。揭牌仪式那天,会场人很多,几乎找不到座位,采访了几位相关人士,仍感觉内容单薄。听说就座于主席台…     

家长听不懂孩子的“新语言”

最近，长春市的宋女士把家里刚装了半年的网线给扯了，为此，上初二的儿子正跟她闹别扭，觉得妈妈“既IT（老土），又DC（独裁）”。其实，让宋女士生气的，正是儿子总在网上聊天，聊完了，一张嘴就是“烘培鸡”、“偶稀饭”、“母代”这类让她一头雾水的词。“有时候跟儿子交流都成了难题”。     

亲情作业能否照亮家教盲区

学校以布置亲情作业的形式教育学生孝敬父母、关爱他人，可在很多家长看来，“学习好，就是对父母最大的孝敬”。培养孩子“成才”远比“成人”重要吗?