高职院校英语教学模式创新分析

在我国经济快速发展的今天,由于市场经济的发展及经济全球化的发展高职院校英语教学具有非常重要的意义,但是我国目前高职英语教学存在教学观念陈旧、教学方式落后、师资力量薄弱和学生总体水平低等一些问题,要改变现关必须采取实施开放式教学,构建互动教学模式;创新课堂教学目标和评价体系;创造以学生为中心,宽松、自由的课堂教学环境等措施.     

浅析日语复合谓语的分类

日语句子的谓语是全句的中心,句子的意思主要是通过谓语的构成表达的。日语的谓语自身结构相当复杂。有单纯谓语和复合谓语之分。而复合谓语的形式又是纷繁复杂的,谓语的粘着语一直是日语学习者的难点,这些粘着语也可以看作谓语的组成部分。本文分析了复合谓语的各种分类．尽量全面地展现日语谓语的构成方式,以有益于日语语法的学习。     

试论网络环境下中职计算机的教学策略

网络技术给我们的课堂教学带来了深刻的影响,利用网络环境进行教学已成为课堂教学的发展趋势。本文针对中职学生的现状,提出在新的教学环境下,教师应创新教育理念,借助网络技术,激发中职学生学习计算机课程的兴趣,提高学生的基本素养和专业技能。     

关于美国失业报道的互文性分析

互文性在很长一段时间来都是应用于文学领域,但是,该理论对于分析媒体语言以及揭示其背后的意识形态和权利关系有着重要的作用。因此,该文主要是采用辛斌的具体互文性的框架,即消息来源,转述动词和转述方式,对中美双方关于美国失业问题的报道进行批评性话语分析。     

公共演讲英语的文体特征——以邱吉尔“希特勒对苏联入侵的演讲”为例

以英国首相邱吉尔的"希特勒对苏联入侵的演讲"为例,分析公共演讲英语的语言特点,并试图描绘出公共演讲英语的严肃性和生动性的文体特征。     

“通信原理”双语教学探索与实践

双语教学改革不应只是在形式上将教学语言从中文改为英语,更重要的是要以双语教学课程为载体,借鉴欧美高等教育的先进教学理念,创建新型教学结构,从而推动教学质量工程建设,培养出满足社会需求、能与国际接轨的双语人才。     

我愿意等待

我不记得在哪里看过这么一句话,印象挺深刻的：教育,30%是启发,70%是等待。言下之意就是教育过程不能急躁,不能一蹴而就,不能立等可取,教育需要时间,更需要等待。在多年的班主任经历中,总会有一些孩子,与班级主流格格不入,     

课程导学“四步教学法”的探索与实践

在＂一村一名大学生计划＂农林管理类专业中,一些课程的专业性、综合性和实践性比较强,而集中面授时间短,决定了此类课程的教学设计应在教学理念、教学思路和教学手段上要有新突破。我们探索的课程导学＂四步教学法＂,包括实施课程学习方法、课程结构与学习目标、课程实践活动、课程考核指南四个步骤,以新的导学法保证课堂学习的效果,提高课程辅导的质量,真正实现开放教育应用型人才培养的目标。     

基于人才培养目标的高职公共基础英语课程改革

高职公共基础英语课程改革必须紧紧围绕高职教育的“高教性”和“职业性”两大基本属性展开,以“职业性”为切入点,安排理论教学与实践教学,才能最终实现高职教育高素质、高技能的人才培养目标要求。实践证明,课程改革成效显著,凸显了高职教育特色。     

群氓的智慧还是群体性迷失——互联网群体互动效果的两面观察

互联网特别是社会化媒体的发展,以其特有的方式将人与人连接起来,使个体聚集为群体。对于网络群体互动,有些研究者认为它可以带来"群氓的智慧",而有些研究者认为它会带来群体性迷失。本文认为,不能简单地推论它一定会导致群体智慧或群体迷失,个体的汇聚可以有多种方式,不同的结构与机制,会导致互动产生不同的效果。此外,判断群体智慧何时形成,还要考虑群体互动目标的性质或情境。