加强大型仪器设备资源共享平台建设促进国家重点实验室对外开放

介绍了该校煤燃烧国家重点实验室大型仪器设备状况、大型仪器设备资源共享平台系统以及运行管理模式,探讨了共享平台管理模式和运行机制有关具体内容。     

《工程力学》教学重在理论联系实际

在工科各专业的教学体系中，《工程力学》等技术基础课处于承上启下的地位，概念多、理论性强，抽象而难于理解。因此，理论教学必须紧密联系实际，培养学生解决实际问题的能力。一、在生活中寻找力学概念力学概念极多，讲解时应尽量列举生活中的实例，让学生感到，看似遥不可及的概念其实在他们身边伸手可触。例如，学习“约束”这一概念时，联系到学生的行为要受学生守则、校规校纪的限制，公民的行为要受法律法规的限制，进而说明力学中的“约束”。就是限制其它物体自由运动的物体，然后引导大家找出身边的约束：绳子是日光灯的约束、铰…     

磷一多媒体电化教学课设计

设计目的１．通过多媒体电脑方便、灵活、快捷的图文声像显示功能,以及演示实验的真实场景,充分发挥教师的主导作用．２．充分利用多媒体电脑丰富而强大的表现力,较大限度地激发学生的学习兴趣,增强学习的主动性,提高教学效果．教学目标１．记住白磷和红磷的物理性质...     

地方本科院校科研对教学的促进作用

本文以地方高校为例,介绍了地方本科院校教师从事科研活动的重要性和必要性,从课堂教学、创新人才培养和学科专业建设几个方面探讨了科研对教学的促进作用。     

滑坡深部位移曲线特征及稳定性判识——以崇尊高速公路龙井滑坡为例

结合龙井滑坡深部位移监测,总结归纳了龙井滑坡深部累积位移曲线“V”型、“B”型、“r”型、“钟摆”型及“复合”型等几种,提出了依据滑坡深部位移监测资料判别滑坡稳定性的判识方法．     

促进学生知识结构化的盐类水解复习教学研究

通过调研发现学生对盐类水解相关内容的知识结构化程度不高,学生习惯从宏观、定性、静态和孤立的角度解释盐类水解问题,对盐溶液中微粒间相互作用关系的理解不够深刻.针对上述学情,提出在盐类水解的复习课教学中以弱电解质电离平衡为思考起点,以平衡常数为核心,从微观、动态、定量和系统的角度理解盐类水解概念和规律,并帮助学生将相关知识建立起清晰的逻辑链,提高知识结构化程度.     

基于VBA的动画模拟课件的设计与实现

为适应多媒体教学的要求,利用PowerPoint中的绘图功能、ActiveX控件功能和VBA编程,在课件中实现化工实验过程的动画模拟。基于VBA的动画模拟课件生动、直观、交互性强,为化工实验模拟课件的开发提供了一种新的方法。     

亲社会动机如何影响创业坚持：直觉和环境不确定性的作用

社会的前进不仅需要更高的创业活力,更期望创业者的行为决策能造福更多群体。心系他人福祉的亲社会动机作为社会期望的一种重要动机,被视为影响创业者心理状态和行为表现的关键因素,但关于商业创业者亲社会动机与创业坚持的关系探讨相对薄弱。基于动机性信息加工理论和社会认知理论,构建了一个有调节的中介作用模型以探究商业创业者亲社会动机如何对创业坚持产生作用,具体引入直觉这一信息加工方式作为中介变量来解释其影响路径,同时考察环境不确定性对该过程的调节作用。通过对236份商业创业者样本数据进行分析,结果发现亲社会动机对创业坚持的直接效应与间接效应同时存在且受环境不确定性的调节影响,具体而言：（1）亲社会动机对创业坚持具有显著的正向影响;（2）直觉在亲社会动机与创业坚持之间发挥部分中介作用;（3）环境不确定性负向调节亲社会动机与直觉之间的关系,即环境不确定性越高,亲社会动机和直觉之间的正向关系越弱;（4）环境不确定性负向调节直觉在亲社会动机和创业坚持之间的中介效应,即环境不确定性水平越高,直觉在两者之间的间接关系越弱。