信息技术与课程融合的探究

信息技术与课程进行融合,有利于培养学生的主动思维和勇于探索的精神、终身学习的态度和能力、良好的信息素养和独立的思考能力等.信息技术可以作为演示工具、个别辅导工具、信息加工工具、交流协作工具和研发工具与课程进行融合;融合的内容有试听演示型、情景教学、微格教学等.     

科学发展观视角下的大学生素质拓展活动教育研究——以湖南农业大学“六求”素质拓展活动教育实践为例

科学发展观作为新时期党和国家从社会主义现代化事业全局出发而提出的重大战略思想,是新形势下高校培养大学生全面发展的全新指导思想。当今高等学校当以科学发展观为指导,把促进大学生的全面发展作为人才培养的首要任务和终极目标。文章通过湖南农业大学“六求”素质拓展活动教育实践,认为实施大学生素质拓展活动教育是高校促进大学生全面发展的有效措施。     

基于工作过程的商务英语课程教学改革--以“商务综合英语”为例

在高职教育推广“工学结合”课程模式的背景下,如何更有效地进行商务英语课程的教学改革成了很多学校面临的问题。本文作者结合自身的教学经历提出基于工作过程的“商务综合英语”课程教学改革,是以工作任务为线索构建课程的教学内容、教学环节。课堂教学体现商务工作过程中真实的工作任务和工作过程,实现教学做一体化。     

金融危机下县级政府促进大学生就业职能的路径分析

由美国次贷危机引发的此次金融危机已经对我国的实体经济造成冲击,这种影响突出的表现为就业形势更为严峻。其中,大学毕业生的就业状况不容忽视。以县级政府职能为视角,通过对发展经济、多支分流、完善政策、培育市场、优化服务、建立机制等方面分析,来构建金融危机下县级政府的就业职能的路径图谱。     

关于计算机文化基础在构建主义模式下的教学方式

在日新月异科技不断进步发展的今天,计算机技术飞速发展这使得计算机学科得以较快的普及。在这样的大背景下,我国很多高校都开展了计算机文化基础课的学习,这样也促进了计算机在学生中的普及和应用,但是又给我们的老师提出了一些问题,怎样教才能教得好,怎样才能很好的因材施教,本文就这样的问题进行了深刻的探讨和分析。     

高职院校建设“学习型”英语教研室的思考

文章阐述了学习型组织的内涵,分析了目前高职院校公共英语教研室的现状,最后基于学习型组织理论,就高职院校公共英语教研室建设提出了若干看法。     

浅论渝东南地名信仰文化

重庆因其自然地理条件限制在相当长的一段历史时期内没有得到发展与重视,所以至今在人们心目中重庆仍然是一个没有深厚文化积淀的年轻城市。但是,重庆作为一座拥有2400多年历史的城市,也有其丰富的文化内涵与文化元素。尤其是在信仰(寺庙)文化发展方面,重庆拥有丰富的信仰(寺庙)文化资源。但信仰文化资源长期以来未受到重视,以致大量资源逐渐或已经消逝在时间的大海之中。这里拟以渝东南地区的各级地名为根据,从地名中窥探渝东南信仰文化的基本概况,以渝东南地区多样的信仰文化丰富重庆市信仰文化。     

零落成泥碾作尘,只有香如故——从鸣凤的悲剧命运探讨封建文化对女性的戕害

鸣凤是巴金小说《家》中的一个婢女形象。本文从封建等级、门第观念和鸣凤在男权中心观下形成的奴性人格,对其悲剧命运进行阐释。封建等级、门第观念是造成其悲剧的外部原因,而男权中心观下形成的奴性人格则是其悲剧的内在原因。     

论教育行业会计监督弱化的原因及对策

文章对目前教育行业会计监督职能弱化的原因进行了分析,并在此基础上提出了强化会计监督职能的对策。