《平衡》课堂教学实录

教学准备: 教师:杠杆尺、钩码、纸质模型:活动翘翘板,两篮水果(大篮和小篮)和扁担。 学生:杠杆尺(12套)、钩码(12×6个)、实验报告单(12张)、实验报告卡(12×2张),供各组交流实验结果的形象材料硬卡纸,上画杠杆尺,另附6个钩码的图形,使用时可以贴到杠杆尺的相对位置上。每个小组2套。纸质钩码若干(贴有双面胶)。     

谈“四结合”试验中学生的思维活动

小学语文“四结合”试验,借助先进的现代化技术手段,给传统的语文教学注入了新的活力,带来了新的生机。参加试验的学生开始以一种不同于以往的活动方式进行学习。在这种情形下,学生的思维活动也发生了变化。本文旨在讨论试验中学生的思维活动方式及学生思维品质的锤炼,提出了学生思维活动形式的设     

深化社会主义认识的哲学浅析

本文将社会主义作为特殊的认识对象，以马克思主义哲学原理和社会主义建设过程中的实际情况为依据，阐述了深化社会主义认识的必要性和可能性，重点从正确处理好相对与绝对，主观与客观、根本制度与具体制度、主流与支流、可能与现实、历史与现代等六大关系的角度，分析了对现实社会主义的认识，以启迪人们坚定信念，加快社会主义建设。     

地球每天都在变

个子在长大最近,德国地质学家雅各布教授发表了一份研究调查报告,他在报告中指出,实际上,地球现阶段虽然已有50亿岁,但它是个血气方刚、风华正茂的“小伙子”,而且尚处于青春发育期,每天都在不断地“茁壮成长”。导致地球长大的最主要的原因是由于地壳分裂,地球内部炽热的岩浆很容易喷涌到地面,地表因此扩张,地球体积也因此而膨胀,这些扩张和膨胀从那时到现在一直都未停止过。此外,每天都有大批的“不速之客’闯入地球,不断给地球的质量加上新的砝码,它们就是来自外太空的流星陨石和宇宙尘埃。累积起来,今天的地球比起2亿年前增长了1.6倍,相…     

邓小平生产力观的哲学思考

邓小平的生产力观，可以归纳为六个“统一”，即社会主义质的静态规定性和社会主义质的动态要求的统一，社会主义的根本任务和发展社会主义根本途径的统一，社会主义优于资本主义的着眼点和着力点的统一，考虑一切问题的根本出发点和检验一切工作的根本标准的统一，人的首要生产力和科学技术第一生产力的统一，改革和稳定的统一。     

坚持不懈地引导青年学生学习马克思主义

近两三年来,在大学生中出现了学习马克思理论的强烈愿望和要求,学生读马列已蔚然成风。学生中出现的这种可喜变化,令人振奋,也促使我们深入思考一些问题。当代大学生是在一个特殊的环境中成长起来的。时代的特点,八十年代中国所处的世界环境,特别是改革开放,发展商品经济条件下中国的“时尚”,使得这一代大学生在政治上和人生观上,有许多不同于以往的大学生。他们思想活跃,关心改革,渴望知识,追求上进。他     

学科素质教育是一个大有可为的课题——读《数学素质教育导论》

面对日新月异的科学技术发展和社会变革,素质教育是近些年来构成我国教育系统十分喧闹的风景线中的一个新概念和新理念。对于素质教育,目前教育系统的普遍认识是:想有所作为而难以有所作为,特别是难有大作为。阳凌云教授数年的潜心之作《数学素质教育导论(》以下简称《导论,》湖南科学技术出版社2005年5月出版),作为湖南省教育科学“十五”规划课题——“数学素质教育理论与实践研究”的主要成果出版了。读后受益匪浅,深感在立意、创意、新意上颇具广度和深度。这个数学素质教育,坚持以人为本,围绕“狠抓基础是根本,培养能力是核心,重视过程…     

欧拉公式的几个具体形式及其应用

本文将拓扑学中的著名欧拉公式经过变换,写出它的几个具体形式,便于计算和应用。     

常常脱下鞋袜

明代刘元卿在《应谐录》中记载了一位盲人过桥的故事。故事说一盲人过涸溪桥时,不小心从桥上滑下,只有两手紧紧抓着栏杆不放。此时盲人惊恐万状,害怕桥下是深渊。一行人告诉他不要怕,脚下是实地。盲人惟恐上当,仍死死抓紧栏杆,直至筋疲力尽坠下,方知脚紧挨着地。于是自我解嘲:早知脚下即实地,何必自己苦自己许久呢?