研究的多样性应受到尊重

我先自我介绍：做过农民、工人（车工），分管教学的师范学校副校长，教育理论杂志的编辑，教育教学研究工作（既做所谓很有理论的研究，也做很没有理论的研究）；最近几年我一直从事教育研究的规划和管理工作。因为工作的需要，我与上的作一样，也经常思考研究是什么，我的工作要求我必须对研究做些研究，对研究有所研究。     

导数紫外光谱法研究pH诱导牛血清蛋白 构象变化

采用二阶导数紫外光谱,研究了牛血清蛋白(BSA)中色氨酸(Trp)、酪氨酸(Tyr)和苯丙氨酸(Phe)3种芳香族氨基酸残基的精细吸收谱带,并结合其肽键的吸收谱带综合分析了BSA pH值在2.3~12区间的构象变化.研究结果表明,BSA在等电点(pH值 4.7)附近时构象变化较大;而在pH 值5.7~10区间,构象变化较小;在强酸(pH值2.3)和强碱(pH值12)环境中,BSA构象变化非常明显.同时还发现,BSA质量浓度也在一定程度上影响其构象.     

素质教育:从“异化”到返朴归真

从「异化」到返朴归真彭钢一、素质教育与应试教育在教育现实中的对立无论是从语义学还是从逻辑学的角度,素质教育与应试教育都无法在同一个层面上构成相联系、相对立的同一范畴的概念。也就是说,这两个概念并不是从语义学或逻辑学的相同角度和层面来概括和解释教育现象...     

内在张力与文化书写——“南通教育现象”的一种叙述角度

我对南通教育的看法,可以用一个时髦的主题词来描述,有很深的“体验”。这种体验就像十几年来与南通人交往给我留下的一种印象和感受,既有一种显而易见的智慧,也有一种显而易见的神秘。当我说是一种“体验”时,意味着我无法也无须保持一种超然的、客观的、中立的彻底态度,尽管我会非常努力地剔除个人感情色彩。     

全国教育理论刊物协作会召开第三次年会

中心议题是,正确处理教育理论刊物“阵地”与“园地”的关系,促进教育科学的繁荣和发展     

2010年,我们期待什么——“十一五”期间江苏基础教育发展的趋势与走向

2006年既是新的一年,又是新的五年的开局之年。从现在开始到2010年,江苏的基础教育将会发生什么样的变化,基础教育发展的走向和趋势如何;或者说到2010年江苏人会拥有一个什么样的基础教育,我们能够对“十一五”期间的江苏基础教育发展期待些什么?这既是一个有意思的问题,又是一个充满挑战性的问题。近年来教育的快速发展、跨越发展常常超出我们的想象。因此,与其说是预测趋势,不如说是期待与希望。我期待和希望2010年的江苏基础教育,将是一个普及程度更高、公平程度更高、优质程度更高的基     

全国教育理论刊物协作会议纪要

1991年10月29日～11月1日,全国教育理论刊物协作会议在江苏省苏州市东山镇召开。出席会议的有全国25家教育理论刊物的代表;全国教育科学规划领导小组副组长、中国教育学会顾问张健同志,中央教科所所长、全国教育科学规划领导小组秘书长卓晴     

想象的异邦——对一种教育的隐喻的解析

今年一月,北大教授王铭铭1998年出版的《想象的异邦》,涉嫌学术剽窃东窗事发,引发媒体炒作和网络大战。二月底,清华大学学生刘海洋“硫酸泼熊”事件,再次引发媒体竞相炒作和网络大战,不经审判就宣布了刘海洋“人格”、“心理”、“灵魂”的“死刑”。更为惊魄的是,一篇深度报道以强大的“逻辑”力量,提出让每个有责任感的教育工作者都毛骨悚然的质问:“是谁扬     

校本研究需要提升品质

近年来,在基础教育课程改革的背景下,教师从事教育研究的方式,发生了范式的重大变化.在"校本研究"的草根化理念下,以"基于学校、在学校中、为了学校"为宗旨,课例研究、叙事研究和行动研究等成为教师教育研究的主要方式.