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121.
为了在智慧学习环境下实现自适应情感交互,文章首先构建了基于学习者情感的学习画面情感自适应调整模型,并依托此模型开发了原型系统。随后,文章以济南市X中学的98名学生为研究对象,采用准实验研究法,通过学习者情感所占比例分析和问卷数据统计分析,验证了文章提出的假设成立,即智慧学习环境下学习画面情感自适应调整能够提高学习过程中学习者积极情感所占的比例,并能激发学习者的学习兴趣。在智慧学习环境下自适应调整学习画面情感,为解决智慧学习环境情感层面的自适应交互问题提供了新的思路与方法。 相似文献
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123.
在加快推进职业教育现代化进程、培养高素质技能人才的背景下,高职院校进行大学语文课程思政改革实践迫在眉睫。大学语文课程集工具性与人文性于一体,在进行课程思政改革方面具备独特优势。基于此,文章从教学内容、教学方法、教学资源以及师资等方面探讨大学语文课程思政改革实践的途径,以期实现思政元素与文学作品的有机融合。 相似文献
124.
浅谈高校学生社团的管理 总被引:4,自引:0,他引:4
学生社团是学生第二课堂活动的主要阵地,其主管部门高校团组织只有提高认识、转变观念;开拓创新、加强对学生社团的指导;完善规章制度,才能保证高校学生社团的健康发展。 相似文献
125.
论大学生自我教育能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
自我教育是新形势下进行思想政治教育的有效方法,自我教育在大学生成长发展过程中起着重要作用,激发大学生主体意识和自我教育的积极性,加强社会实践锻炼,引导其进行自我修养,是培养大学生自我教育能力的有效途径。 相似文献
127.
徐懿 《重庆第二师范学院学报》2022,(4):98-101+108
借鉴国内外相近学科的教学经验,将知识传授和价值引领有机结合,对服装与服饰设计专业服装展示设计课程进行思政化改造,构建了“1234”课程思政教学模式。实践证明,该模式提高了学生学习服装展示设计课程的兴趣,更好地发挥了课程思政的以德育人、以美化人功能,为本专业课程群课程思政的实施提供了思路启发和实践示范。 相似文献
128.
反思就是批判性的回顾、分析和检查。反思能力是一个人持续发展所必备的素质之一,只有学会反思,才能不断矫正错误,不断走向新的境界。培养学生对自己学习过程进行反思的习惯,提高自我评价水平,这是提高学习效率、提高数学能力行之有效的方法,也是我们教师努力的方向。我在学生学习数学的过程中从以下几个方面培养学生的反思习惯,供大家参考,更望得到大家的指教。 相似文献
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