从世界顶级期刊论文视角看我国百年科技登攀的大格局之变

[目的/意义]《Cell》《Nature》 和《Science》是目前世界公认的顶级期刊,一个国家在这几种期刊上的发文情况,一定程度上代表着一个国家的科技发展水平和在国际上的科学地位。[方法/过程]本文使用科学计量学方法对我国1900-2020年间发表在《Cell》《Nature》 和《Science》上的论文进行了计量研究。[结果/结论]结果发现：从文献数量上看,我国在上述三份期刊上的发文量近40年来呈现稳步增长态势,近十年来的增幅尤为显著,目前已排在世界第四位。从研究力量上看,我国已经涌现出了一批具有重大原创性科学成果和国际顶级水平的科学大师,已经涌现出一批世界一流的科研机构、研究型大学和创新型企业。从作者、机构与国家合作上看,我国国际合作发文量近年来稳步增长,在国际合作中我国的角色已经从“跟随和参与”逐步向“领跑和主导”转变。从学科布局看,生命科学、材料科学等学科已进入到世界前列。整体上说,目前我国的科技创新已站在一个崭新的发展水平上。当然,从CNS三大刊的发文量看,目前我国和美国相比仍有较大差距,需要我们继续砥砺前行。     

声飞扬,高效课堂——谈运用歌曲辅助小学英语教学

《英语课程标准》中提出了英语课堂教学的三维目标,指出英语教学不仅要关注学生语言知识的获得和语言技能的提高,还要关注学生对英语学习积极情感的培养,要注重激发学生对英语学习的兴趣,通过英语教学中的种种趣味活动,让学生体验英语学习的成功感,获得英语学习的自信心,让学生爱学英语,从而使学生主动积极地进行英语的学习.而音乐有着较强的文学性和易接受性,它是人类的第二语言,不仅能愉悦心情,还能激发学生的灵感,放飞学生的心灵.英语作为一门外语,如果教学中仅靠单纯的说教和机械的练习会逐渐泯灭学生对英语学习的热情,让学生逐渐失去英语学习的兴趣和积极性,从而严重影响学生的英语学习.但是如果教师在教学中将音乐运用于小学英语教学,用美的音乐使得英语学习更富有吸引力,从而激发学生的英语学习兴趣,就会使得英语学习更具趣味性,使得学生的学习更快乐更轻松,让英语教学在飞扬的音乐声中走向高效.     

加强杭州市农民科技教育的若干设想与建议

进入新世纪以来，杭州农业与农村经济正处于一个重要的历史时期，面临着全面建设小康社会和率先实现现代化的宏伟任务。杭州农业正在由传统的分散生产经营向现代贸工农一体化经营转变，由传统城乡脱节的二元结构向工农协调、城乡一体化经济转化。为贯彻落实党的“十六大”精神，     

在小学英语教学中运用音乐的尝试

小学生的学习过程是很情绪化的,而音乐可以调整人的情绪。前苏联学者奥·克列姆迈夫在《音乐美学问题概论》中说:"音乐的优点根源于听觉感受的激奋性优点……它能比任何艺术都更强烈地作用于人的情绪领域。"一般儿童学习外语大都通过机械识记完成记忆,识记后又恢复到没有外语交流的母语氛围中,因而英语学习效能不高。在英语教学中,借助音乐这一手段增进学生的兴趣、营造良好的氛围,将能够使学生对英语学习内容既感兴趣又易于掌握。一般可以采     

情境教学——让学生归根生活

正情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定感情色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学主要有榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等。在小学英语教学中,运用得较多的就是语言描绘、课内游戏、角色扮演等。以下是我设计的牛津小学英语6A Unit 6 Holidays第一课时:     

变形金刚“rain”

提起r ain,我们马上会想到淅淅沥沥的下雨天。你们知道吗?rain可以变身为几种形式,最常用的有三种,让我们来了解下吧!形态一:动词,表示“下雨”。如:1.Look out of the window,it’s raining now.看窗户外面,正在下雨。2.It often rains in our hometown.     

谈提高学生阅读能力的策略

正阅读,是人类摄取知识的主要手段和认识世界的重要途径,伴随着人类文化传承始终,促进人的思维发展。一谈及阅读,人们首先想到的是语文阅读。然而,随着社会发展、科学进步及社会的"数学化",仅有语文的阅读能力是不够的。比如,有的人看不懂股市走势图,看不懂一些产品的说明书,不会解决生活中     

奇妙水世界——浅谈玩水课程的游戏化探究历程

【论玩水的重要性】玩水是幼儿最早感兴趣的事情之一。绝大多数的婴儿稍经领悟以后,就会喜欢洗澡。当父母轻轻地往他们身上泼水时,他们会高兴得手舞足蹈。以后,孩子们就把橡皮鸭、瓶瓶罐罐等玩具放到水中玩耍。孩子对玩水有着与生俱来的好感,他们喜欢亲近水,通过各种媒介物来探索水的奥秘,通过直接感知、亲身体验和实际操作了解水的特性、体...     

桌面虚拟现实学习环境对学习投入和学习成绩的影响——基于多模态数据

虚拟现实+教育正逐渐从"概念设想"走向"落地应用",成为促进教育发展的新型技术手段.然而,与在线学习环境相比,有关虚拟现实学习环境对学习投入影响的探讨尚不深入.本研究采用实验法,利用脑波仪、眼动仪和量表等工具收集学习者学习过程中的多模态数据,分析和对比桌面虚拟现实学习环境和在线学习环境对学习投入和学习成绩的影响.研究发现:1)两种环境下的学习投入存在显著差异,桌面虚拟现实学习环境下学习者的认知投入和行为投入更高;2)两种环境下学习成绩存在显著性差异,桌面虚拟现实学习环境下陈述性知识的学习效果更好;3)桌面虚拟现实学习环境下学习投入与学习成绩之间存在显著相关关系.