想象在历史教学过程中的应用

历史是一门严肃的社会科学,阐述的是人类历史发生、发展的真实过程。这里有历史发展的必然性和规律性;也有构成历史具体发展过程的个别性和偶然性。它既不象哲学那样高度抽象,也不象经济学、法学等侧重从一个横断面去解剖人类社会。它是从诸多方面的联系中,从纵的历史过程中,去反映人类社会是如何产生、如何发展的。同时,还必须从总体上去观察人类社会运动的全过程。了解和把握这些特点,才能在学习过程中去揭示历史画卷的奥妙,才会产生出浓厚的学习兴趣,汲取到丰富的文化营养。为此目的,广大中学     

数学课堂教学中的情境运用

情境创设要提供与学生学习的基本内容相关的及与现实生活相类似的或真实的情境,使学生具有为理解主题解决问题所需要的经验,帮助学习者在这种情境中去发现、探索与解决问题。     

小学数学合作学习要选择恰当的时机

合作学习是新课程所倡导的学习方式,合作时机的选择应在学生的独立学习活动遇到困难时;合作时机的选择应在学生对问题的解法、意见不一致时,合作时机的选择应在处理教学中的重点、难点问题时。只有选择恰当的合作交流的契机,才能避免小组合作学习的形式化和低效率,才能切实有效地推动合作学习的顺利开展。     

复合地基的国内外研究动态及未来发展趋势

近十年多来，我国复合地基技术得到了全面发展，某些方面达到了国际先进水平，但测试技术和配套能力差，工双较低，质量不够稳定。本文简要地介绍了复合地基技术研究概况，着重阐述了几种类型的复合地基，对复合地基的发展趋势提出了几点看法。     

组织氛围感知对员工创新行为的影响—基于知识共享意愿的中介效应

本文研究组织氛围感知对员工创新行为的影响,引入了知识共享意愿作为中介变量,通过对459份问卷进行实证研究发现,友好关系感知、创新氛围感知对员工创新行为有正向影响,公平氛围感知对员工创新行为没有显著影响;知识共享意愿在创新氛围感知与员工创新行为关系中起部分中介作用,知识共享意愿在友好关系氛围感知与员工创新行为关系中起部分中介作用。本文对研究结进行了分析和讨论。     

培养合格法律人才的路径选择

改革开放以来,我国内地的法学教育在取得很大进步的同时,也存在着不少的问题。本文在提出合格法律人才应具备三个标准的基础上,对如何确立今后法学教育事业发展的路向提出了建议。     

新疆南北疆高中历史新课程调研及其思考

2008年9月,新疆开始启动高中新课程。是年9月9日至9月26日,我参加了自治区教育厅和课改办组织的专家组,赴南疆三地州（和田、喀什、克州）15所学校进行调研、指导和搜集有关信息的工作。2009年lO月25日至11月10日,     

支持教师区域研修的PAST模型构建及应用研究

区域研修是区域(县、区)自行组织开展的教师发展模式。调研发现,研修活动设计随意性较强、缺乏有效的理论模型支撑是当前我国区域研修面临的最大问题之一。在文献研究和大规模调研的基础上,以建构主义学习理论、协作学习理论、活动理论和交互理论为指导,构建支持教师区域研修的教学法-评价-空间-技术(PAST)模型,解读核心要素的内涵,厘清核心要素的关系,重点明确核心要素在区域研修活动设计中的含义和作用,介绍模型特征和应用重点、难点,并设计了精准教研支持下的工作坊主题研修活动,为区域研修活动的开展提供有力的理论支撑。     

中国的城市发展及城市化进程

城市化是人类社会历史进程中社会生产力发展到一定阶段后出现的、变传统落后的乡村社会为现代先进的城市社会的自然历史过程。城市化的内涵十分丰富，主要内容包括：农村人口向城镇人口转化；生产方式与生活方式由乡村型向城市型转化；传统的农村明向现代化的城市明转化。城市化是